省级教学示范校申请报告.docx

省级教学示范校申请报告省级教学示范校申请报告　　***一中座落于“中国**之乡”——**市**，承招安之历史底蕴，沐***之时代新风，是一所具有五十年历史的传统名校。今年九月，她将迎来**华诞。***一中现有南北两个校区、共三个年级**个级部**个教学班，有在读学生****人，教职工***人，其中专职教师**人，包括中学高级教师**人，中学一级教师**人，研究生*人，本科***人，学历达标率***%。200*年以来，***一中在以校长为班长的学校领导团队的正确领导下，秉承法德治校、质量立校、科研兴校的办学理念，倡导爱岗、敬业、团结、奉献的学校宗旨，以教学为中心，以机制为重心，以素质教育为核心的管理思路，不断更新教育观念，改革教学思路，完善管理方法，聚精会神抓教学，一心一意谋发展，教学质量和教学成绩年年上新台阶，得到了上级领导的肯定，赢得了社会的认可和好评。　　一、以教学质量作为学校发展的总抓手，构建高效率的教学管理体系。近年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。　　1、加强学习，转变观念，积极参与新课程改革。面对汹涌而来的新课程改革，我校不等不靠，积极采取多种形式，引导教师学习新课程、构建新课程、尝试新教法，不断更新教学观念。通过学习新的《课程标准》，我校教师逐渐形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，我们曾组织教研组长先期参加国家和省级培训，然后组织全体任课教师参加“教研组长新课标论坛”，让教师感受课改气息，学习先进理念。在此基础上，每学期都组织课堂教学比赛，以便让理念转化为教学行为。　　树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建民主和谐的师生关系，尊重学生人格、尊重学生观点、承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识、学会学习、掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。　　2、强化落实，注重实效，狠抓教学常规工作。（1）健全教学管理机制，加强科学管理。近年来，我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等教学规章制度，做到严格要求，严格管理、严格落实。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识、增长能力。　　（2）倡导科学教学模式，提高教学效率。近年来，我校教师一直坚持采用“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”的教学模式和“学案导学”等模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在备课中，教师深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握特点，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前备课，教务处和年级组随时随机抽查教师的教案，要求做到每堂课都要精心备课，杜绝了无教案上课的现象，同时要求教师坚持写教后札记，以便不断总结经验，吸取教训，改进教法。在课堂上，教师要精心创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。努力改进教法的同时，也注意加强对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化，真正达到教学相长（3）突出整体优化个体，扎实落实集体备课。各教研组、备课组长期坚持“三定四统一五要求”的集体备课，要求教师将备课的主要精力放在明确教学目标、理清教材思路、规划教学流程、创设问题情境、化解教学疑问、促进学生心智发展上。要求备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。学校领导和年级组负责人不定期参加集体备课活动，督导备课过程，提高备课质量。　　（4）传授经验感悟新知，积极进行听评课活动。实践证明，扎实有效的开展听评课活动既有利于年轻教师学习老教师丰富的教学经验和高超的教学艺术，也有利于老教师感受新理念、新知识、新方法，实现“双