2016高三任务驱动型作文讲座(林明)-课件-(65张)--高中教育精选.pptVIP

叙事体新材料任务驱动型作文思维建模一详解 1、定向概述材料； 传统材料作文的写作，总是习惯性的要求在文章的首段对题目所涉材料进行一个简单的概述，从而达到开门见山，引出下文的目的，任务驱动型写作当然也不会例外，只不过其针对性需要更加突出。 任务驱动型写作一般明确了写作任务，通常是针对材料几类不同的人群或者几种不同的观点，要求学生选择一个角度来构思文章，因此在任务驱动型性写作的首段概述材料时，一定要凸显出其选择的对象：也即某个任务或者某个观点，切忌胡子眉毛一把抓。 /soft/ fhfthytjyj 2、抛出问题： 疑问句的形式出现，紧扣选择对象； 在有针对性概述材料的前提之下，需要从指定角度来重新审视材料，观测所选对象在材料中的所作所为，然后针对其具体行为来寻找问题。 可以运用疑问的方式：如为什么会这样？这样做到底对还是错？该行为背后到底隐含了如何的现实意义？ 抑或反问的形式，如这样做一定对吗？除此之外就真的别无选择吗？难道就只有它是受害者吗？等等。 在具体的写作实践过程中，最好是能够直接跑出具体的问题，紧扣选择对象。 /soft/ fhfthytjyj 3、定向定性：表达立场，尝试使用术语（概念界定）； 针对以上抛出的问题，下一步就是要紧锣密鼓对所论对象进行定向与定性：到底是一种什么性质的行为？其对错该如何究断？在做具体的分析过程当中，有两点是需要注意： 一是在定性定向过程中，我