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专项复习 句子专项 4、句子（句子的类型、句式的变换、修改病句、仿写、修辞手法的运用等） 根据用途和语气，句子可分为: 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。(四类) 根据结构分为单句和复句。 1.你能列举修改病句中 常见的修改符号吗？ 常见修改符 补： 删： 调： 换： 2.你是怎样修改病句的呢？ 教你几招 读：默读原句，了解句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同“病因”，可以采取加、换、删等方法进行修改。在改时要对症下药，改动要少，要保持原意。 查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。 （找出病因，并修改病句） 1.这次考试，全班同学普遍的语文成绩提高了。 （词序颠倒） 2.她办事总是犹豫不决，一点也不武断。 （用词不当） 3.今天的活动是最愉快的一天。 （搭配不当） 4.我们学校演讲竞赛活动。 （成分残缺） 5.张老师的关怀，我一辈子终生难忘。 （重复啰嗦） 6.老师对我的批评基本上是完全正确的。 （前后矛盾） 7.参观了化工厂和文具厂后，大家都说这个厂变化真大！ （指代不明） 8. 看到这热火朝天的情景，我心上似乎有使不完的劲。 （不合事理） 9.妈妈买了冬瓜、扁豆、黄瓜、鸭子等许多蔬菜。 （归类不当） 1.老师的每一句话都深刻的蕴涵着哲理。 2.这苹果的味道又香又脆。 3.他经常回忆过去有趣的经历。 4.我们应当远大的理想。 5.学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。 6.法国电影周的上映，增进了中法两国人民的友谊。 为什么瓜秧开了花不结瓜，一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案，瓜秧开了花要授粉。小岛原离大陆，没有蜜蜂，也没有别的蝴蝶、昆虫。西瓜花没有授粉，突然结不了果，经他一说，才明白了。 （标点2处，错别字1个，病句3处） 1、 课外活动时，操场上呈现出一片生气勃勃的景色。 2、 市少年宫举办了科技成绩展览会。 3、 昨天，刮了一夜的大风。 4、 小红在会议室里各抒己见。 5、 我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。 6、 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 巩固练习 修改病句 (1)用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 (2)搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 ③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 ④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。 (“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。) (“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。) (“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) (“聚集”的应该是“专业化人才”。) (“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。) (“很大”与“心血”搭配，应改为“很多”。) “只要……就……”和“只有……才……”这两个表示条件关系的关联词,意义相近,极易误用。 “只要……就……” 常用于表示充分条件,它们的关系:具备某一条件,必然会产生某一种结果,不具备某一条件,未必没有一种结果,因为还有其他条件会产生某一结果。如“只要有船,就能过河”,这里的“船”就是“过河”的充分条件,即有了“船”这个条件,必然会有“能过河”这个结果。如果没有船,不一定就不能过河,如采用架桥、游泳等办法也可过河。可见充分条件虽说在若干条件中,每个条件分别能产生同一种结果,但是每个条件对同一结果来说都是充分的。 “只有……才……”常用于表示必要条件,即不具备某种条件,必然没有某种结果,但具备了某种条件,未必会产生某种结果,因为还要有其他相关条件的配合。如“只有具备适当的温度,种子才能发芽”,这里“温度”是“种子发芽”的必要条件,没有这个条件,种子就不会发芽。但是,虽有“温度”这个条件,而没有“水”,种子仍不可能“发芽”。所以必要条件是指几个条件合起来才能产生某一结果,缺少一个都不行,那么,其中的每个条件对共同的结果来说都是必要的。 (3)成分残缺 ①     缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 ②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 (4) 语序不当 ①     逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。 ②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。 (两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分