初高中化学差异及平稳过渡的几个问题(2017.4.11)--高中教育精选.pptVIP

4、教师和教学方法的差异 初中教师在教学中采用较多的是讲授式的教学方法，有些教师往往受中考限制，对中考不作要求的一些化学思维、分析方法以及选学内容就很少讲解，导致对学生能力的培养重视不够。对学生理解、思考、运用的程度缺少相应的研究。 高中阶段多采用启发式教学，在教学中针对知识点设置一个个的螺旋式上升的问题，使学生在教师的启发下有目的、有方向性的一步步前进，最终获得知识和结论，使学生获得知识的同时也培养学生的思维方式和思维能力。 /soft/ fhfthytjyj 建议 ＊加强对高中教学的了解。 ＊在知识、方法等方面做好初、高中化学 的平稳过渡。 ＊增强为高中化学教学的服务意识。 /soft/ fhfthytjyj 二、初、高中化学教学平稳过渡需 要注意的几个问题 ★化学用语、基本概念和基本理论 ★元素化合物知识 ★化学实验 ★化学计算 /soft/ fhfthytjyj 1．化学用语、基本概念和基本理论 化学用语作为一种符号和表征，是进行化学学科交流必需的学科语言。 初中化学课标要求： ＊知识与技能：能用简单的化学语言描述常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用。 ＊过程与方法：能用化学语言表述 运用观察、实验等方法获取的信息。 加强化学用语涵义的理解和表述的规范性。 /soft/ fhfthytjyj 例如： 初中化学对元素化合价知识要求: ＊说