34回顾与思考.pptVIP

* 教学目标| 1、 与身边熟悉的事物做比较，感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据。体会描述较小数据的方法，进一步发展数感。、? 了解近似数和有效数字的概念，能按要求取近似数，体会近似数的意义在生活中的作用。 3?2、能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念。 3、能读懂统计图中的信息，并能收集、整理、描述和分析数据，有效、形象地用统计图描述数据，发展统计观念。 4、培养学生用数学的意识和信心，体会数学的应用价值。与身边熟悉的事物做比较，感受百万分之一等较小的数据，并用科学记数法表示较小的数据。 教学重点： 1 ?感受较小的数据。 2 ?用科学记数法表示较小的数。 3 ?近似数和有效数字，并能按要求取近似数。 4? 读懂统计图，并能形象、有效地用统计图描述数据。 数学难点 形象、有效地用统计图描述数据。 教学方法 讨论交流法 鼓励学生独立思考，自己回顾所学内容，并开展小组交流和全班交流，在充分思考和交流的基础上，教师引导学生共同建立框架图。 例1请你用熟悉的事物描述一些较小的数据。 选择： 1、大象是世界上最大的陆栖动物，它的体重可达几吨，下列哪种动物的体重大约是大象体重的10-6 ？（ ） A、蚊子 B、牛 C、蜜蜂 D、鸡 2、世界第一高峰珠穆朗玛峰，它的海拔高度约为8848米，下列哪种物体的高度相当于珠峰的百万分之一？（ ） A、旗杆 B、课桌 C、课本 D、圆珠笔 3、 用科学记数法表示下列各数： ???（1）水由氢原子和氧原子组成，其中氢原子的直径约为0.000 000 0001米。 ??????（2） 生物学家发现一种病毒的长度约为0.000043毫米； ????? （3）某种－鲸的体重可达136 000 000千古； ?（4） 2003年5月19日，国家邮政局特别发行“万众一心，抗击‘非典’”邮票，收入全部捐给卫生部门，用以支持抗击“非典”斗争，其邮票的发行量为12 500 000枚。 （5）今年6月1日，举世瞩目的三峡工程正式下闸蓄水，26台机组发电量将达到84 700 000 000kW.h。 例2、哪些数据用科学记数法表示比较方便？举例说明。 议一议： 用科学记数法表示一个小数或大 数时，如何确定n 的值？ 例3、（1） 你在生活中使用过近似数吗？举例说明。 1、生活中的近似数随处可见，例如房屋的面积用测量的方法，由于测量的精确程度不同，测量的结果都是近似的。 2、再例如测量课桌，量人的身高、体重等都是生活中的近似数。 （2）? 用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值： 1、-3.19964(精确到千分位); 2、560340（保留三个有效数字） 3、5.306×105（精确到千位） 解：（1）-3.19964≈-3.200； （2）560340≈5.6×10 5 （3）5.306×10 5≈5.31×10 5 议一议： 取近似值时要注意什么？ 议一议： 说一说可以利用哪些统计图来描述数据？本章中哪些图给你的印象最深？ 例4、下面两幅图表示的是1999年几个城市一年的平均降水量（单位：毫米） （1）两幅图表求的信息相同吗？ （2）两幅图中的“一个水滴”分别表示的是什么？ （3）从图中你分别获得哪些信息？ 在前面回顾与思考的过程中，我们一同来建产本章的知识结构图。 生活中的数据 百万分之一等较小的数据 百万分之的感受活动 与身边熟悉的事物作比较 表示 →科学记数法 近似数和有效数字 近似数的意义和作用 有效数字 →按要求取近似数 经历数据处理的过程 生活中的统计图 从统计图中获取信息 用统计图形象地描述数据 课时小结： 1、 又一次经历感受了百万分之一，进一步体会描述较小数据的方法：与身边事物比较，进一步学习了利用科学记数法表示较小的数据。 2、? 在实际情景中进一步体会到了近似数的意义和作用，并按要求取近似数和有效数字。 3、又一次欣赏了形象的统计图，并从中获取有用的信息。 *