2012高考生物世纪金榜二轮复习精品课件：专题七高考能力解读1章节.pptVIP

（2）如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 _____________。 （3）实验测得的CO2吸收量_______（大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是________。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定_________释放量计算。 【标准解答】（1）本实验方案可从两个方面进行分析和评价：①是有无对照组；②是取材是否合理。从设计的方案中分析，没有设立对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照组。另外取材也不明确，选取的叶片应取自植株的相同部位。 （2）影响光合作用的内部因素，应从光合色素和光合酶进行，从表中发现，加保水剂与氮肥配施对叶绿素影响不大，那么提高了CO2吸收量的原因可能是提高了光合作用有关酶的含量与活性。 （3）实验测得的CO2吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量，这是因为实验测得的CO2吸收量是光合作用中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定O2释放量来完成。 答案：（1）①没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照组 ②取材方法不科学，选取的叶片应取自植株的相同部位 （2）提高了光合作用有关酶的含量与活性 （3）小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差 O2 拓展提升 1.实验设计的解题分析 准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什 么，要解决该“生物学事实”的哪一方 面 明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到 的生物学及相关学科的方法和原理有哪些 确定实验变量、设置对照实验：找出自变量和因变量，确定 实验研究的因素以及影响本实验的无关变 量；构思实验变量的控制方法和实验结果的 获得手段 确定实验方法：根据实验目的和所提供的材料来确定 设计合理的实验装置和实验步骤：严格遵循实验设计原则， 根据实验原理以及在充分考虑提供的实验材 料、用具的基础上，根据设计要求，设计实 验装置和步骤 得出预期实验结果和结论 2.对实验方案评价——“五看法” 1.（2011·浙江模拟）为了验证温度对酶活性的影响，某同学设计了如下实验方案：取三支大小相同的洁净试管，编号为甲、乙、丙。分别向三支试管中加入3 mL浆糊，再各加入2 mL新鲜的唾液淀粉酶溶液，振荡摇匀后，将甲、乙、丙三支试管分别置于0℃、25℃、100℃下约5 min，取出试管，各加入2 mL斐林试剂(边加边振荡)，热水浴2 min，观察试管内物质颜色的变化。下列对该实验方案的评价中正确的 是（ ） ①实验步骤不正确 ②温度设置不合理 ③不能用斐林试剂检验 A.① B.② C.①和② D.①②③ 【解析】选D。方案中将浆糊与唾液淀粉酶混合后，再进行保温处理，这在操作步骤上是错误的；由于使用唾液淀粉酶，其最适温度为37℃左右，因此设置0℃、25℃、100℃是不正确的；本实验中温度是严格控制的变量，因此实验不能用斐林试剂进行鉴定。 2.如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置。对该图分析不合理的是 （ ） A.该实验可以证明酵母菌是兼性厌氧菌 B.甲、乙两装置应置于相同且适宜的温度下 C.在相同时间内，C、E瓶中混浊程度相同 D.A瓶中加入NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2 【解析】选C。C项是错误的，甲进行的是有氧呼吸，乙进行的是无氧呼吸，在相同时间内，两装置产生的CO2量是不相同的，因此C、E瓶中混浊程度是不同的。 3.（2011·启东模拟）下表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，a～d代表试管，①～⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价，错误的是（ ） A.淀粉溶液和蔗糖溶液属于自变量 B.②和④会影响酶的活性 C.②④和⑥的温度设置错误 D.④是不必要的步骤 【解析】选D。本题中自变量应是淀粉和蔗糖，不是淀粉酶。B项中实验②④都进行加热，且温度偏高，会影响淀粉酶的活性；②④的温度应是37 ℃；⑥的温度应设为50 ℃～ 65 ℃。底物与酶混合后应保温一段时间，故D错误。 实验设计的完善与提高 （1）正确区分是验证性实验还是探究性实验，可以深入研究题干，分析题意，确立研究对象是否是已知的属性、特征和结论、原理等，再依据“探究”、“研究”或“验证”、“证明”等字样确立，同时要注意两类实验的假设