97学年永续校园环境经营管理执行成果.docVIP

97學年度永續校園環境經營管理執行成果 壹、永續校園環境教育行動計畫—97學年度修訂 臺北縣永和市頂溪國民小學永續校園環境管理及教育計畫(96-98) ～97學年度修訂 依據： 依據臺北縣政府96年5月7日北府教國字第0960288948號函頒96年至98年「加強學校環境教育三年實施計畫」暨「臺北縣永續校園環境教育行動計畫」辦理。 計畫目標： 結合家長、社區、社團等資源，透過親、師、生的參與，發展符合本地特色之永續學校，共創符合永續發展、安全舒適的校園環境。 加強學校進行環境教育教學，培養具有環境素養的公民，提升環境責任感。 落實推動校園生活環保工作，養成節約能源、惜福、愛物及減廢、減碳之生活方式。 促進學生對環境與永續發展之理念，建立積極正面的價值觀與態度，落實環保行動於日常生活中。 積極推動校園二手舊衣學用品資源再利用暨社會救助，建立全體師生資源永續利用的觀念。 積極辦理教師環境教育相關研習，以利推動永續校園環境教育及環境保護政策。 環境保護小組組織及任務分工： 教務處： 結合各領域教學，使相關課程融入教學計畫，推動教師參與度。 製作課程學習單，強化學童學習力，檢驗課程之適用性。 舉辦相關研討會，增加知識吸收管道，增進師親生知能。 鼓勵教師踴躍提報綠色夥伴學校課程設計，並核發研習時數。 學務處： 舉辦相關活動，賦予課程趣味性，提昇學童參與度。 配合相關節令，宣導人文教育，加強對地方、鄉土的認同。 持續推動台灣綠色學校伙伴提報件數。 辦理教師環境教育相關研習，以利推動永續校園環境教育及環境保護政策。 總務處： 訂定計畫，規劃永續校園整體環境，使之符合各教學情境。 提報各項子計畫，爭取經費，取得地方、社區認同，建構各項必要設施。 積極爭取低碳學校，營造節能減碳之永續校園。 輔導處： 結合各志工團體，鼓勵家長熱心參與。 融入高關懷課程計畫，促使學童認同學校。 配合營造友善校園計畫，從課程中學習尊重生命。 執行期間：96年1月1日至98年12月31日 學校現況分析 (一)優點： 1.本校為五十多年之校舍，大樹很多且保護良好，花木扶疏，動植物種類繁多，於都市學校屬難能可貴，可說是一個森林學校。 2.校園北棟校舍拆除重建，已於97年7月改建完成，經過全校命名活動，最終以「彩虹樓」為名。97年8月各行政處室、幼稚園、特教班、六年級等搬進新大樓。新大樓四周圍廣植花草樹木，綠地面積增加不少，學校煥然一新，如同生態自然觀察教學園區。 3.學校教師群對校園植物有深入研究，並將校園植物資料蒐集、集結成冊，隨時提供管理意見。 4.持續配合九年一貫課程，將環保議題融入每學期之教學課程設計。 5.本校資源回收工作落實，師生建立資源回收再利用之概念。 6.提供場地不定期供慈濟功德會辦理資源回收，回收社區居民之物品，成效良好。 7.水龍頭全面裝設省水設備，節省用水。 8.利用有限的環境，創造新的生態教學園區：如在東棟二樓走廊，設置水族箱養殖水生植物，規劃水生植物生態教學區。 9.設置資源回收站、二手物品回收再利用與發放站，積極推動環保政策，使環保工作落實於全體親師生及社區民眾之生活中。 10.新大門兩側為「綠籬」，除了達到綠化美化外，也展現出學校的親和力與人情味，充分與社區民眾融合在一起。 11.校園透水性土地面積比例已提升，比以前多25﹪。 12.學校空間很大，為很棒的教學與學習環境，有不同的學習步道。新大樓提供了很多學習設備與環境。 13.學校重建規劃工作，已將雨水回收利用、透水性鋪磚等永續校園環境之概念融入設計中，也積極爭取綠建築標章。 14.規劃設計校本課程，將環境教育融入校本課程與各領域課程中，並以「認證卡」方式，落實於教學與生活中。 15.學校推行禁用免洗餐具政策，大量減少垃圾量。 (二)缺點： 1.選用民間教科書，大量的教具雖有助於教學，但廠商無回收機制，造成資源的浪費。 2.廁所尚未裝設省水設備。 3.垃圾減量持續推動，仍有改進空間。 4.實驗用化學物品回收不易。 5.二手物品回收再利用與發放，推展尚未上軌道。 6.校園開放，常常被不良份子破壞公物，損失不少。廁所與校園環境衛生亦遭受嚴重破壞。 7.學校推行禁用免洗餐具政策，但是來校運動、活動的人士並不遵守。 8.目前全校之監視系統尚未設立。 9.學校空間很大，又加上人力不足，打掃起來很辛苦，在管理上也頗感吃力。 10.學校樹木過於高大，長出圍牆，碰到電線設備，又苦無經費請人修剪，所以常被社區民眾抱怨。 11.學校與社區結合推動生活環保，尚有成長空間。 (三)解決方案 1.要求書商做好教具回收工作。 2.請總務處能規劃將廁所裝設省水設備。 3.禁用免洗餐具、落實垃圾分類、資源回收、落葉堆肥等，以達到垃圾減量。 4.利用研習機會教育教師做好化學物品回收工作。 5.利用機會宣導二手物品回收再利用