高中语文必修二知识树-----------孙海影--高中教育精选.pptVIP

阅读鉴赏 表达 交流 梳理探究 名著导读 课程基本模式 /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj 知识 能力 情感态度价值观 过程 方法 本学段具体的内容标准 /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj 阅读鉴赏 写景状物散文 先秦到南北朝时期诗歌 古代记叙散文 演讲辞 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj /soft/ fhfthytjyj 本册是在第一册基础上的螺旋式上升，阅读鉴赏的重点是抒情散文、古代诗歌、古代记叙散文和演讲辞。表达交流包括描写、抒情、记叙和虚构等四个写作训练和一个口语交际训练──演讲。梳理探究则既有成语、修辞等语法项目，也有姓氏源流、民风民俗等文化寻根类活动。 名著导读实际上是课外的延伸阅读，因此也是过程与方法的一种体现。 始终如一地贯彻情感态度和价值观的教育。本册高中语文教材将审美教育放在了极其重要的位置，文学作品占选文的四分之三，而且重视弘扬和培育民族精神，注重传统文化，文言诗文和传统寻根内容比较丰富。而演讲辞之类的文章，既是社会生活中常见的应用文体，也往往承载着深厚的思想内涵，对引导学生深入思考社会与人生，拓展自己的思想深度和广度大有裨益。 ： 一、本册教科书编排特点 /soft/ fhfthytjyj 这部分包括四个阅读单元，分别为写景状物散文、先秦到南北朝时期诗歌、古代记叙散文和演讲辞。 总的说来，通过这些阅读文章的教学，要达到这样三个目标： 二、教学目标 阅读鉴赏部分 /soft/ fhfthytjyj （一） 审美性目标 本册选取了抒情散文、先秦南北朝诗歌、古代记叙散文和传记等文学作品。这些作品大都是经过时间和历史淘洗的名篇，无论在内容还是表现形式上都堪称典范。之所以这样安排，是因为文学作品是进行审美教育的最好途径。 根据《普通高中语文课程标准（实验）》的基本理念，高中阶段的语文教育要注重审美能力的培养，通过品味和鉴赏，使学生具有良好的审美情趣、自觉的审美意识和审美创造能力。文学作品，在这方面具有得天独厚的条件。另外，文学作品在语言运用方面往往具有典范的作用，是中学生学习和揣摩母语的最好材料。 二、教学目标 阅读鉴赏部分 /soft/ fhfthytjyj （二）探究性目标 通过阅读和思考，养成独立分析问题、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和严密性，成为思想敏锐、富有探索精神和创新能力的人，也是本册教材的一个重要目标。 二、教学目标 阅读鉴赏部分 /soft/ fhfthytjyj （三）应用性目标 所谓应用性目标，是指通过与社会生活联系比较紧密的实用类文章的学习，如新闻、演讲辞、传记、科普等，培养学生在现实生活中学习和运用语文的能力。本册要学习的应用文演讲辞是一种常见的文体，古今中外许多政治家、思想家、社会活动家、科学家都非常善于利用这种形式，发表主张，传播知识，争取同盟。 学习这个单元，目的就是引领学生关注社会生活，增强他们适应现实的能力，同时也适应他们自我发展的需要。学习它们，可以使学生掌握演说辞的基本特征和表现形式，学习演讲的技巧，掌握演讲的要领，大胆尝试，从而增强与人沟通与交往的能力。 二、教学目标 阅读鉴赏部分 /soft/ fhfthytjyj 本册的表达交流主要包括写作（学习描写、学习抒情、学习选取记叙的角度、学习虚构）和演讲。 每项写作活动都分为三部分内容，首先提供一个或几个话题，引导学生进入规定的情景；然后是围绕着本篇的话题，选取一篇文章或几个精彩片段，对其写法进行细致入微的剖析，以起到示范的作用；最后是提供四五个题目或材料，让学生根据自己的情况自由选取。 演讲是一次口语交际训练，包括两部分内容：一是指导与探讨，主要提供一些演讲的技巧与要求，从理论上对要进行的演讲活动进行指导；二是实践与交流，学生可以根据自己的兴趣自由选择。通过这些活动，希望学生能学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，而且力求有个性和风度。 二、教学目标 表达交流部分 /soft/ fhfthytjyj 这部分包含三项活动，分别是“成语：中华文化的微缩景观”“修辞无所不在”“姓氏源流与文化寻根”。每项活动包括各不相同的三项小活动，如成语部分的三个小活动分别为“成语的来源与结构”“成语的运用”“成语与文化”，而修辞则按照修辞的不同种类划分为三个部分：“语音修辞”“词语修辞”“语句修辞”。活动的特点和内容是划分的依据。这一部分的教学目标有两个，一是加强语文积累，梳理语文知识，