高考议论文的“谋”篇“布”局(南昌市上课)--高中教育精选.pptVIP

我要问问那些慷慨者，怎样才能“大家好”呢?难道故意输给人家不成?为了所谓的发展而忘掉根本的体育精神? 　　我要问问那些理性者，乒乓事业怎么就没发展呢?中国包揽金牌都多少年了，你能说现在就没有乃至产生不出“乒乓大家”?【议—连用几个一般疑问句和反问句讲道理批驳谬论，论证观点。】 /soft/ fhfthytjyj 当然，中国的这种独揽确有让人深思之处。有人担心，长久的绝对优势会使这个项目的竞争减弱，失去活力。其实，体育上的独揽可以自然地让人想到经济生活中的一种现象——垄断。从资本主义世界的跨国公司到社会主义的国有经济，垄断都一直存在。美国的饮料行业曾被可口可乐独占鳌头，中国的经济命脉至今也仍被少数国有企业掌控。可是，饮料行业依旧繁荣，中国经济照样腾飞。可见，垄断并没有让竞争消失，不论内部还是外部。内部，你永远不可能消除职工之间的业绩比拼;外部，你永远不可能消灭你的假想敌。所以这并不能让我们高枕无忧，永远没有失去活力的理由。 　　 /soft/ fhfthytjyj httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg httrhtrjtyj hfghngfjgfjfg 高考议论文的“谋”篇“布”局 阅卷者会关注： 1、写了什么——审题立意（准确鲜明） 2、怎么写的——论证过程（结构清晰） 3、写得怎样——语言功底（准确严密） 同学们要关注： 1、立意（仔细审题，拟好标题，首段开门见山提出中心观点。） 2、论证（议论文体，议论文三要素要齐全，论点、论据、论证；“谋”篇“布”局。） 3、语言（表达准确 ，高度概括，观点鲜明，生动形象，逻辑性强，有思辨色彩。） /soft/ fhfthytjyj 如何让论证严密，结构清晰？ “谋”篇——切分分论点——房子的主体框架 “布”局——写好论证段——房间的四面围墙 为文如造屋，结构要良图 如何让论证严密，结构清晰？ “谋”篇——切分分论点——房子的主体框架 “布”局——写好论证段——房间的四面围墙 学习任务： 1、如何切分分论点，支撑中心观点？（“谋”篇） 2、如何写好标准的议论段落？（“布”局） /soft/ fhfthytjyj 1、一定要“谋”：要便于阅卷老师快速看明白作文的结构。可在草稿纸上列提纲，主要是列出分论点。2、如何“谋”：切分分论点（小观点）（1）两分法（2）三分法（3）综合法 所谓的“两分”“三分”不是指两个或三个自然段，而是指两个或三个部分。 第一部分 “谋”篇  /soft/ fhfthytjyj ◆两分法1——正反对比 回顾课文《伶官传序》欧阳修 （1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 中心观点：盛衰在于人事！ （2）恪守父命得天下—15年—盛—可谓壮哉！ 正面叙说—忧劳兴国 （3）宠信伶人失天下—3年—衰—何其衰也！ 反面叙说—逸豫亡身 (4)结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 推论：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ /soft/ fhfthytjyj 回顾课文《拿来主义》 闭关主义（“堵”） 破 送去主义（“送”） 送来主义（“给”） 运用脑髓 立 拿来主义 放出眼光 自己来拿 ◆两分法2——先破后立 /soft/ fhfthytjyj ◆两分法2——先破后立 示例：《教育之道，当舍利罚》（黄洋） 2016高考优秀作文 观此二生之遭遇，不禁感叹功利教育、棍棒教育之毒害深矣。唇印源于利，掌印基于罚。教育之道，当舍利罚。（中心观点） 教育当去功利，莘莘学子各有所长，勿以成绩定优劣。（分论点1：破） 教育当去棍棒，莘莘学子勤勤恳恳，勿以棍棒加害之。（分论点2：破） 教育之道，在以平和之心引导学子，以鼓励之心激励学子。（分论点3：立） /soft/ fhfthytjyj 有破就能立吗？ 通俗比方：否定“黑”的，就一定要“白”的吗？ 使用“先破后立”要注意阐明： “所破”之弊端是“所立”没有的。 “所立”之利处是“所破”缺失的。