高考语文-漫画作文--高中教育精选.pptVIP

漫画材料立意的方法 1、看画面 找对象、定主体 理关系、找联系 抓细节、辨特征 二、寓意 由画面到生活（引发）：对接本体 标题 画中字 2、品文字 一、表意 三、正面立意 作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬 /soft/ fhfthytjyj 仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷） /soft/ fhfthytjyj 四个人，一龙舟、旗帜、鱼。 最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ； 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。 关系： 对象： 细节： 生活中假公济私的现象 一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。 表意 由画面到生活： 寓意 作者感情倾向： 批判 /soft/ fhfthytjyj 批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象 正面立意 公私理应分开 假公济私危害大 立意： /soft/ fhfthytjyj 请拿出试卷看22题 /soft/ fhfthytjyj 写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷） /soft/ fhfthytjyj 由画面到生活： 四只小狗，一口井。 三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地 三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。 有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 　 作者感情倾向： 否定前三只狗 肯定第四只狗 /soft/ fhfthytjyj 批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人 正面立意 做人要脚踏实地， 关注当下。 立意： /soft/ fhfthytjyj 写出下面漫画的寓意： /soft/ fhfthytjyj 由画面到生活： 猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠 鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来 猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。 抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系： 找对象： 抓细节： 寓意 表意 作者感情倾向： 否定 /soft/ fhfthytjyj 当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。 职责大于私欲 正面立意： 立意： /soft/ fhfthytjyj 2010年全国卷 选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。 1、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责 2、有责任心，专指本职工作 3、要居安思危，有忧患意识 4、反对不劳而获、坐享其成 5、做人要勤劳，自食其力，守住底线 /soft/ fhfthytjyj 审题三忌： 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。 /soft/ fhfthytjyj 一个人，一本“知识”书、一条鱼。 一个人手里拿一条鱼 ；绕着知识书走了很多圈； 手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。” 关系： 对象： 细节： 想通过走后门，找捷径来获取知识的现象 一个人想走知识的后门，却无路可寻。 表意 由画面到生活： 寓意 作者感情倾向： 批判否定 /soft/ fhfthytjyj 用自己的语言对材料进行描述或概述 （力求简明、清楚） 紧承叙述，引出观点、话题 （力求自然、准确） 承 起 转 联系实际，摆事实，讲道理 （力求深度、力度） 合 综合上文，再申主旨 （ 力求完整、有力） 如何安排材料作文的结构？ 提出问题 分析问题 解决问题 /soft/ fhfthytjyj 1、引要简洁，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 2、议要多一些， 同时要有事例辅助,利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。 3、 联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 4、结，收尾，总结全文，当然是要精简,宜对论述的问题有所深化或拓展。 写漫画议论文与读后感相似，引议联结。 /soft/ fhfthytjyj 漫画《我就不信这里没有后门》写作提纲 （一）开头（4——5行）先概括材料（漫画）内容 → 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意） （二）中间（主体）（3——4个段落）摆事实（正反事例）→讲道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题——为什么） ● 第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据——事例），例如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？ 1、正面 ① 举例子：——举那