播种习性 收获行为.pptVIP

播种习性 收获行为; 一、重要性 （一）引言 建立好课堂常规是我们音乐教学“根”。 好习惯是资本 。 （二）问题及分析 来源于教师对学生的要求和威信程度 来源于学生班级的氛围 来源于教师是否精心的准备课堂 来源于学生常规习惯的养成 所以我们要持之以恒、渐序渐进。 ;二、可参考的做法 （一）从教学环节的常规做，渗透了对学生的 音乐习惯培养 ▲进教室的常规 候堂制和随堂制 听音乐进教室 师生问好歌 ;低段的师生问好歌： 例：1＝E-G ２／４ 1 　5 ┃　1　 5 ┃ 1 5 1 3 ┃ 5 　 ― ┃ 4 4 4 ┃ 你 好 你 好 同学 们 好 大家 呀 3 3 3 ┃ 2 1 2 3 ┃ 2 ― ┃ 1 　5 ┃ 1　 5 ┃ 一起 来 快乐 的歌 唱 （生） 你 好 你 好 1 5 1 3┃ 5 　 ― ┃ 4 4 4 ┃ 3 3 3 ┃2 1 2 3 ┃ 赵老 师您 好 大家 呀 一起 来 快乐 的歌 1 ― ┃┃ 唱;;四年级三度音程的师生问好歌： 例：1＝E-G ２／４ 1 　5 ┃　1　 5 ┃ 1 5 1 3 ┃ 5 　 ― ┃ （师）你 好 你 好 同学 们 好 ;; ; ; ▲聆听音乐常规 合理的聆听要求 聆听的评价 ;;▲歌唱的常规 歌唱指导 1.利用游戏，训练正确的演唱方法 A嘴型打开演唱 例：“好冷的冰激凌”的游戏 （1）“我做你猜”，教师示范“好冷的冰激凌在嘴里”的张口的状态。 （2）“冰激凌化了”，化在嘴里哦。（练习张口过程和保持状态） （3）“带着冰激凌唱歌”，哼唱《摇啊摇》。（练习口型打开的状态歌唱） B克服“虚声” 例：“打老虎”游戏： 听说那边有老虎，我要去打虎。先翻过一座山，“后—后—后— 后”；再游过一条河“嘿—嘿—嘿—嘿”；最后爬过青草地，“耶—耶 —耶—耶”看到了老虎，让我打几枪，“砰—砰—砰”，老虎没打中， 那就糟糕了。老虎扑过来，我赶紧往回跑，跑过青草地“后—后—后 —后”；游过这条河，“嘿—嘿—嘿—嘿”；再翻过这座山，“后—后— 后—后”。往回瞧一瞧，“哈哈”，老虎跑得累死了，它没追上我。 （“ ”处为机动，是学生练习的关键） ; ; ;; ; ;▲综合评价：音乐之星 ;▲课堂中的组织常规 起立、坐下 安静 换队形 行为儿歌 ▲评价语言 简单明了法 角色表扬法 榜样示范法 ▲整理教室的常规;（二）老师的工作常规做 ▲备课、上课、听课、反思 1.常规始，解读文本 (1)目标序列 (2)亲历教材 2.常规中，注重理念 (1)在课堂中要渗透童趣 (2)预留学生生成的空间 3．常规后，重视反思 反思是撰写论文的源 ;谢谢大家！