谈中学英语教学中的创新思维培养策略.docVIP

精品论文 参考文献 谈中学英语教学中的创新思维培养策略 段银静/ 河北省宁晋县第六中学 〔摘 要〕 进入21世纪，创新教育成为素质教育的核心，而学生的创新思维能力的培养在教育中又扮演着极为重要的角色。英语这门学科不仅仅是一门工具学科，实际上还是一门培养学生创新思维能力的基础学科。中学英语教学过程中学生听、说、读、写、译各种能力的培养，无不渗透着创新思维和创新意识的因素。 〔关键词〕 中学英语　教学　创新思维　策略 在英语教学过程中，作为英语教师，应积极、主动、充分利用并有机地运用创新进行学习指导。通过这种方式，我们不仅能培养学生的综合运用语言的能力，同时还可以培养学生的创新思维能力，培养学生的创新意识，为学生综合能力的培养打下坚实的基础。 一、积极发挥老师的作用 ，注重教学质量 在中学英语教学实践中，老师和学生是参与的主体，老师在其中发挥着重要的引导作用。在创新型英语教学实践中，老师一方面要创造性地运用教材，为学生创造生动形象的语境，以激发起学生学习的积极主动性，鼓励学生积极参加有意义的语言活动。另一方面，中学老师还应及时有效的了解学生，积极引导和帮助他们，激发他们的能动性，启发并引导中学生的创造性思维，使他们能够独立观察，独立思考，善于动手。具体而言，有以下两方面：一方面要认真备课，选取科学有效的教学内容。课堂教学是学生学习英语的重要途径，因此，教学内容的选择显得尤为重要。在中学英语教学实践中，学生是充满个性的一个群体，要想激发起他们的学习积极性，使他们得到全面的发展，老师必须全身心地投入其中，认真研究教材，准备课件，创造出适合学生的生动形象，贴近生活的教案，并能够合理安排教学内容，运用正确的表达方式，提出问题，然后引导学生解决问题，只有老师科学的运用教材，创新性的发挥引导作用，才能提高英语教学的效果。 另一方面要注重教学方法。选择科学有效的教学方法不仅能够使老师的创造性得到充分的发挥，帮助他们有效地完成英语教学任务，而且也能够充分调动起学生的学习积极性，培养他们的创造思维能力。 二、为学生创造良好的学习氛围 在中学英语教学实践中，老师要学会尊重和爱护学生，无差异的对待每一个学生，需要肯定和鼓励的学生要及时提出表扬，只有这样才能营造良好的学习气氛，中学生的创新性思维能力才能得到发展。在传统的中学英语教学课堂中，课堂氛围比较沉闷，学生的好奇心和想象力很难激发。当然，老师与学生的平等关系以及学生学习的积极性都是影响中学生创新性思维能力培养与发展的重要因素。所以老师在教学过程中要创造良好的氛围，积极鼓励学生参与到课堂中，培养他们勇于创新的精神，扭转老师占主导地位的局面，让学生明白自身的权利与责任。 此外，还要给学生一定的空间，为他们创造开放的学习环境。在课堂上，老师要向学生提出一些有意义且具有想象空间的问题，对于讲授的内容和要解决的问题要让学生独立思考，留有足够的思维空间让他们发挥想象力。老师要鼓励学生在英语教学课堂上多探索多思考，在接触新知识时，努力为学生创造生动形象且贴切生活的教学内容，且在启发学生后，留给他们足够的思考空间，让他们自己探索新知识中的奥秘，激发他们自觉学习的积极性。如果在接触新知识前，老师不能正确引导或是不注重学生的独立思考，学生对新知识只能机械的接受，不能认真思考，久而久之，将严重影响学生的创新性思维能力的培养。 三、构建富有创造性的课堂教学模式 第一，创设问题，营造情景。问题的提出是思考的前提，现时情景的创立有助于学生在自觉不自觉的状态中去看、去说、去感受，达到掌握和运用语言的目的。这样问题情景的结合也有助于激发学生动脑、动口、动手，提高学生的参与率，让学生在知识的“海洋”中自由搏击。对此，有目地的安排一些能激发学生思维，促进他们积极参与的问题，在情境中思考问题。第二，创设任务，发挥想象。随着任务型教学法的推广，在使用中教师不仅觉得轻松了，而且学生的学习能力也提高了。这正是由于学生在完成任务时，必须不断地进行思考如何去做，从中锻炼了其动脑，动口，动手的能力。第三，创设自由空间，培养质疑精神。由于初中学生正处于异想天开的年龄阶段，对此，教师在教学中，要善于创造条件，引导学生，鼓励学生张开想象的翅膀，对学生进行培养和加强想象力的训练，有目的地去发展想象力。发现和发掘学生自由想象力决定了他们的创新思维能力，教师要开发学生的思索能力，就要训练学生的想象力。 四、积极评价学生，肯定他们的创新意识 在中学英语教学实践中，老师的态度对学生学习的积极性有直接的影响，有时甚至会影响中学生的创新性思维能力的产生和发展。中学生正处于对新鲜事物 充满好奇心的年纪，常常会有一些奇