谈九年级数学第二轮复习的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 谈九年级数学第二轮复习的有效性 广西大学附属中学 黄枚青 距离中考仅剩80天的时间，我们的第一轮复习也已告一段落，即将进入第二轮的复习工作，为了能让学生们更有效地进行中考备考，本文从第二轮复习的时间安排和使用的教辅，复习的具体策略和具体复习方法等角度去探讨复习的有效性。 一、第二轮复习的时间和使用的教辅以及复习方式 复习时间为：4月初至5月底。 使用的教辅为：本校老师编辑的教材（初中所有数学课本典型原题及其变式延伸）和中考专题复习（火线100天系列）。 复习方式：一方面，回归课本，熟悉课本典型习题以及变式延伸的训练。另一方面，专题复习，包括重点掌握重要的数学思想方法的应用，如数形结合、分类讨论、函数思想、方程思想、运动变换思想、化归思想等和熟悉热点问题的题型，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等。 二、重点抓课本教材中的典型例题习题的归类和变式延伸训练 在第二轮复习中，挖掘课本中的典型例题、习题以及变式延伸的训练尤为重要，这既是大面积提高中考备考质量的需要，又是有效对付考试的一种手段。因此在复习中要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通,具体可从以下几方面入手：⑴替换数值或背景；⑵改变题目类型；⑶更换题目的条件或结论；⑷纵向挖掘，横向拓展；⑸把结论进一步推广与引伸；⑹综合变式等。 三、抓好数学思想方法的训练 掌握各种数学思想和数学方法是提高解题能力的关键和前提。初中阶段最常用的数学思想有数形结合的思想（解决函数问题常常用到）、分类讨论的思想（解决综合性很强的题目常常用到）、函数的思想、方程的思想、整体的思想、化归的思想等等，这些思想渗透在我们的解题过程当中，他们为找到解题思路提供最可靠的方法指导，因此在第二轮复习中，在进行专题复习时，应该通过不同的形式进行训练，再解题过程中让学生感受到数学思想方法的魅力和强大指导功能。初中阶段课本教材中出现过的具体数学方法有换元法、配方法、图象法、代入法、取特值法、解析法、待定系数法、分析法、综合法、分析综合法、反证法、作图法等，这些方法我们在第一轮复习中也已经用到，在这一轮复习中重点掌握哪种方法常用于哪种题型，因此在训练时，选题要有针对性。 四、熟悉各种热点问题的题型和解法 中考当中出现比较多的热点问题有“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”，而这些问题，我们的《中考专题练》已经分单元章节进行编排，我们只要按这些章节进行复习即可，与第一轮复习不同的是，在这里题目的难度和复杂度明显加大，这是由复习的对象决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，而提高学生的能力，正是第二轮复习的任务。专题复习的重点是揭示思维过程，不可加大学生的练习量，更不能把学生推进题海。 五、教师应该有效讲解，才能提高学生的复习效率 数学解题的一般步骤如下：1、审清题意 2、探求思路 3、解题过程 4、题后反思 其中第4步一般考虑地比较欠缺。事实上每一个步骤都很重要，教师应该如何来引导和要求学生熟练掌握解题习惯是关键。 第一步，审清题意。本环节要学生掌握题目的已知条件和结论，具体来讲引导学生通过读题目能找到什么信息？要得到什么答案？图形中或题目中隐含的条件有哪些？题目中的关键词是否翻译准确？只有准确地把握题目中的关键词和量（如“至多或至少”“a＞0”“不低于或不高于”，某个关键量的取值范围等）才能从中获取尽可能多的信息，进而迅速找准解题的方向。 第二步，探求思路。分析问题，确定解题方案，展现思考过程，交代思维方法。由题目给的信息条件可以想到什么知识点或数学模型？能得出哪些中间的条件和结论？一般情况下分析法比较有效，可从题目的结论出发，往前推理，寻找需要的条件。当然如果题目太复杂，可以分析法和综合法同时使用，两头夹击，便于找到解题思路。 第三步，解题过程。要将你的解题思路转化为得分点，必须注重逻辑推理和规范表达，只有靠准确、完整、严谨的推理和精确、严密的计算以及规范的书写表达，