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精品论文 参考文献 谈初中体育课中学生兴趣的激发 ———初中体育教学研究 □ 帅湘东 〔摘要〕“学习兴趣是教育的一个重要原则。”要真正开展好初中体育教学，一个有效的教学途径就是在体育课中激发初中学生的学习兴趣。激发学习兴趣主要方法有：精彩的导入，激发学习兴趣；开展合作竞赛，激发学习兴趣；让学生成功体验，激发学习兴趣；重视鼓励，激发学习兴趣。 〔关键词〕初中体育兴趣导入竞赛成功鼓励 “学习兴趣是教育的一个重要原则。”在某种意义上说，学习兴趣就是一种强大的学习动力。因此，在新形势下的初叶体育课中，我们的体育教师要重视学习兴趣之激发，选择激发学习兴趣的方法与有效途径。这样体育教学就会取得成功。 1 精彩的导入，激发学习兴趣 古话有一句，一出戏能否演唱好，关键看开场锣鼓是否打好。体育课的开场锣鼓就是开始的“导入”。一般说来，旧式传统的体育课开始的导入，往往以教师的语言而导入。比如说，总结一下上节体育课的情况，大致介绍一下本节体育课的安排内容。这种语言性的导入、学生感到“老套”、“老生常谈”。我则在体育课中采取精彩导入，以强有力的号召性作为导入。比如说：“同学们，本节体育课你们有信心完成教学任务吗？”我握紧拳头呼喊着。在我的震憾声中，同学们以震天动地的声音回答我。“我们有信心完成好教学任务！下定决心，排除万难！”这个精彩的导入，震憾了每一个学生的心灵，为体育课的开始，作了一个很动人的导入，每一个学生怀着振奋的心情进入本节的体育教学学习，为本节教学作了一个很好的垫铺。 2 开展合作竞赛，激发学习兴趣 “合作竞赛是现代人提高自己素质的一个很好的方法。”旧式的传统的竞赛往往是一个人对一个人的竞赛，缺少合力相助。现在，我在开展体育教学时，运用合作竞赛方法开展体育学习，这种方法的效果是非常好的。举一个例子说，我把班上学生分成若干个合作学习小组，每个合作学习小组就是一个竞赛的单位。当我布置好任务，开展“前滚翻动作的竞争，看那一个小组成绩最好。”在教师示范动作以后，每个合作小组分开训练，在每个小组中，群策群力，大家出主意，想办法，每一个学生怕自己掉队，都主动自觉做好规定的动作。在竞赛中，每一个小组都十分认真，因为学生都知道，每一个组代表的是集体的荣誉，都不想落后。在合作小组的竞赛中，激发了每一个学生体育学习的兴趣，在兴趣的鼓励下，每一个合作竞赛组都很好的完成了自己的学习任务。 3 让学生体验成功，激发学习兴趣 俗话说，失败乃成功之母，而成功更是成功之母。 大教育家苏霍姆林斯基说过：“只有在学习中获得成功，而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”因此成功感是学生激发学习兴趣的基础。在初中体育教学中，我十分重视对学生学习成绩的肯定。比如，在体育训练中，那怕是学生有一丁点儿的进步，教师要及时肯定表扬。即使学生训练的成绩不够理想，老师要给予鼓励，鼓励学生战胜困难，相信经过努力，可以取得好成绩的。老师的一句激励话语，一个赞许的眼神都是对学生学习的表扬与肯定。让我们的学生在学习中，随时可以看到自己学习的成功，让学生享受学习成功的欢乐与幸福，让学生在享受成功中激发起学习的兴趣。 4 以教师示范动作引发兴趣 兴趣是最好的老师；平中创新，同中求异，引发兴趣。教学本身就是一种特殊工作，是教师与学生共同的双边活动，与其他学科一样，体育教学也很重要，传统的体育教学一般采取讲解示范的方法进行施教，这就要求教师必须以优美的规范的动作完成示范动作，来吸引学生，集中学生注意力。?“学高为师，身正为范”。教师更应严于律已，要求学生做到的教师自己必须首先严格的做到，如教师不能规范优美地做好所教动作，那么，学生就会对教师甚至对体育课产生不良的情绪及看法，这就要求体育教师在课前准备不仅完成教学内容，更应将动作熟练地准备好，这样，学生在上课时见到教师严谨认真熟练的动作就会激发他们的兴趣，再加以细致精心的讲解，学生们肯定兴趣盎然。因此，学生对所学的内容和技术动作有兴趣就会精神饱满，心情愉快的去学习和锻炼，学生注意力就能集中。 5 重视鼓励，激发学习兴趣 上海有一位著名特级教师，著名教育家于漪。她这样说过：“学生优良的成绩是我们教师激励出来的，是我们表扬出来的。”于漪老师的话道出了在教学中教师通过激励教学的重要性。所以，那种靠打、压、逼方式的教学行不通的。在初中体育课的教学中，我重视实践激励教育，通过激励教育，激发学生的学习兴趣。体育课中的激励教育主要采取以下这些形式：①教师的心中要永远装着学生，热爱学生，不伤害学生，处处事事关爱学生，激励表扬为主，让学生有激励中学习与成长。②只要发现学生有一点儿进步就要及时表扬。让学生随时可以看到自己学习的成功。③当学生体育训练中，遇