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精品论文 参考文献 谈初中英语写作的几种常见错误 谈初中英语写作的几种常见错误 马明玥 （民和县巴州中心学校　青海　民和　810800） 《英语课程标准（实验稿）》对初中毕业生写的技能的要求是：能根据写作要求，收集﹑准备素材;能独立起草短文﹑短信等，并在教师指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简短描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。我有幸参加过中考英语阅卷工作，在批阅作文的过程中发现初中生在英语写作中经常犯以下几种错误。 1．视要点翻译为写作 许多中学生把题目给出的要点要求随便用几个简单句翻译出来然后堆砌在一起就就认为是写作，把作文当成翻译性的练习考察题，这种理解和做法显然是错误的。单就翻译而言，我们都知道要做到三个字“信﹑达﹑雅”（清末新兴资产阶级的启蒙思想家严复提出，之后为我国翻译界所公认）。“信”就是忠实于原文，“达”就是通顺，通达。“雅”是指翻译过来的东西要有一定的文采。这还不是最关键的，最关键的是文章的内容是有内在的逻辑联系。这需要写作者针对主题进行磨篇布局使之符合一定的结构框架；在写文章的过程中按照一定的逻辑去调整翻译出来的句子顺序，同时把句子能有机地连在一起，所以写作者要在翻译句子的基础上增加一些表连接性的句子，至少要有一些关联词，如表转折可用上“but”或 “however” ；表承接可用上 “and”；表让步可用上 “though”或 “although”；表原因可用上 “because”；表递进的用连词 “whatrsquo;s more ”；表并列的可用“not only…but also…”等连词。在文章的最后一段开头使用in a word（总之）、 as a whole（总之）、in my opinion{我的观点是…}等 2．视任意发挥为“谈谈自己的看法”。 现在的作文分为控制性作文(Controlled-writing)、相对控制性作文(Guided-writing)和自由化作文(Free writing)。像中考这样的正规考试采用相对控制性的作文居多，因为只有相对控制的作文才能给学生一些开放性的余地去想像发挥，促成他们的思考，表达他们自己的观点，也就是通常讲的write to mean something；同时它也是读者和阅卷者进行一种评判区分作文水平高下的重要依据。有些中学生不管文章的标题是什么就任意发挥两句拼凑文章字数，这种作文显然是得不到高分的。某种意义上讲“谈谈自己看法”的这个文章要点才是真正显示考生作文水平高下的重要内容。从这个地方可以看出一个成文者的思维空间，语言功底等。所以考生在这一块要下大工夫才能得到高分。也恰恰是这个自由发挥阶段很多学生根据自己平时的积累写出了下面这些“亮点句”如作文主题是“我的朋友”有学生用上谚语 A friend in need is a friend indeed.患难见真情Two heads are better than one.两人智慧胜一人 作文题是“我的学校生活”有学生用上Knowledge is power.知识就是力量。 Time is money. 时间就是金钱。 Time and tide wait for no man. 岁月不等人。 Turn off the TV and read great books, they open doors in your brain.(关掉电视，阅读伟大著作，它会开启你的智慧之门。美国作家Wolkomir Richard的名言)。 这种发挥和恰到好处的应用就为作文增添了不少的亮色，也在无形中增加了作文的分数。 3．视拼凑到位为达到字数要求 一般情况下，每篇作文都有字数要求，一篇80字要求的作文如果在15字左右的上下浮动一般是不扣分的，很多少于十几个字数要求的学生为了凑足80字，在已写??的文章上加了一句，添加的这个句子是重复原文中某句表达的意思，没有必要。它会破坏整个文章的逻辑，有蛇足之嫌。更有甚者还拖了根长长的“电话线”，使整个文章书写不整洁。文章字数多了一点的也没必要把写了很好结构的文章凭空去掉一句，如果是它关键句那就太不值得了。 当然对于一个初中学生能写好一篇像样的英语文章不是很容易，毕竟它不是母语。一些学生在写作中常犯的错误的原因也是多方面的。一方面可能是学生在平时的英语学习过程中的不足，也有可能是我们教师在写作教学中不能一以贯之地重视有关。写好文章，俗话说的好“巧妇难为无米之炊”，只有平时注重积累到写作的时候才能厚积而薄发。只有平时注重语言的“输入”届时才会有高质量的“输出”。写好英语文章避免以上论述的四点的错误，无论如何语法是基础，词汇是保证，结构是关键。 以上总结出的初中生英语作文常见错误也给我们英语教师在今后的教学工作中很多启示，我们