谈初中英语教学中培养学生创新意识的方法.docVIP

精品论文 参考文献 谈初中英语教学中培养学生创新意识的方法 ——◎ 张芹彩/河北省平乡县田付村中学—— 〔摘 要〕 在英语课堂教学中，教师要注重培养学生的发现意识、创新意识，依靠开放的课堂教学模式来完成教学任务，以达到培养创新意识，提高创新能力的目的。在素质教育的影响下，英语教学和其他学科一样，无论在理论上还是在实践上，都经历着一场深刻的变革，不仅在教学内容上，而且在形式也已经发上了很大变化，其开放程度不断增加，因此，英语教学的开放性拥有了越来越广阔的空间。 〔关键词〕 初中英语　学生　创新意识　培养 随着社会不断的发展在教学当中“素质教育”的实施。到目前为止，我国的中学教育正在由过去的片面地只追求升学率的“应试教育”转变为面向全面发展的人才素质的转变，并随着改革开放在不断地深入，英语不再只是人们使用的一种工具，而是我们每个公民所必须必备的一种素质，在这一转变的过程中，使在英语方面的教学要求提高了，因此，对于实施相关的英语素质教育就显得尤为重要和迫切。 　　一、创造民主和谐的课堂教学气氛 　　民主平等的师生关系,和谐的课堂教学气氛是培养学生创新意识的重要保证,也是培养创造性思维得以成功的重要条件。师生关系是否融洽。教师对学生是否民主平等,是直接影响学生个性心理品质形成的良好因素。在以前的课堂教学中,学生往往只能被动地围着教师的指挥棒转,思路只是简单地跟着教师的点划而前。学生向老师发问,相互讨论和独立思考的时间安排得很少,于是便形成教师“居高临下”地在给学生滔滔不绝地灌输英语知识,纯粹是一种对学生不容置否的教学态度。时间一长,就必然导致学生形成一种胆怯自卑,畏缩不前的学习情绪,在很大程度上抑制了学生的创造性思维和动机,不适应学生创造性思维的发展。因此,在教学中我用心地去建立一种民主平等,自由和谐的新型师生关系,彻底放下师道尊严的架子,心关爱学生,鼓励学生发表自己的意见,使学生敢问、敢说,甚至敢指出教师的错误,尽可能满足学生的各种学习欲望。在课堂内创设一种宽松和谐的学匀气氛,让学生充满自信。 　　 二、保护学生的好奇心,激发学生的求知欲 　　 好奇心是初中学生学习英语的一种良好的潜在创新意识和心理素质,同时也是创造性思维的萌芽。这种心理因素我们只能去扶持,去挖掘,而不能损害它。 如果教师视而不见,一味地去加以压抑,阻止,或置之不理,那么学生的这种好奇心就会受到挫伤。这种良好的心理素质得不到保护,那么学生的创新意识也就会受到削弱,并且好奇心这种良好的心理素质,是与学生的求知欲望有着磐然联系的。所以我们只有保护好学生的好奇心,才能进一步的去激发学生的求知欲。在激发学生的求知欲方面,我们不仅要诱发学生好奇的心理因素,而且还要用心为学生创设一些激发学生求知欲望的教学情境。课堂上,学生只有处在一种宽松和谐的情景中,才能激起主动的内部活动。这时,假如教师对学生的一些希奇古怪的想法给予严厉的批评、指责,学生刨造性思维的发展将受到阻碍。教学中,我注重以鼓励为主,满足学生的成功需求,调动他们的积极性,经常给予他们公正、诚恳的鼓励性评价。总之,就学生的学习热情而言,就好象是一升水,将其放入盘中时,置之方则方,置之圆则圆。我们应该引领学生进入一种学习和探究英语知识的幻海,经常将学生置身于一种渴求得到英语知识的终结答案的境地。因此而诱导出学生学习英语的极大兴趣。这样的方法,能够在很大程度上激发起学生的求知欲望。 　　三、为学生创设展现成功的机会。体验成功的愉悦 　　作为初中学生来讲,人人都有创新的意识和成功的欲望。创新意识的教育培养过程,同时也就是预期伴随你所走完英语教学内容顺利而成功的过程。而且也是学生展现成功,体现愉悦的过程。在这个过程中,学生不仅感受到极大的愉快和欢乐,而且还能得到渴望成功后的无限满足。学生探究英语知识的过程,实际上是一个认知和情感相结合的过程,每一个学生都有着渴望在创新中取得成功,在创新中证实自己能力的强烈愿望,这是学生的共同心理。按照《英语课程标准》的理念,我不断探索,把合作学习的有效开展依托于活动的组织,有计划地组织一些能解决实际问题、有探索性的课内外活动。让学生在合作动手、动脑、合作表演中发挥各自的长处,相互弥补、借鉴、启发、点拨,使每个学生在原有的基础上都有进步,都有愉快的实践和成功的喜悦。成功本身就是一种巨大的情绪力量,能够使学生在主动探究知识的心理中,形成一种坚强有力的冲击波,更加强劲有力地推动学生不断地进取,走完一段又一段主动获得成功的道路,经历一次又一???获取知识的艰辛。所以,我们在英语教学中,要有意识地千方百计地去创设各种展现成功机会、体验成功喜悦的情景,为各类学生提供表现自我,展现成功的有利平台,不失时机地为他们走向成功搭桥铺路,为他们的成功喝彩叫绝,给予更多的鼓励与赞许,这样就