谈初中语文教学中练习与作业设计的有效性.docVIP

精品论文 参考文献 谈初中语文教学中练习与作业设计的有效性 河北省邢台市宁晋县大陆村中学：崔双双 摘要：语文练习与作业，是语文教学活动的重要环节之一，它作为语文教与学的交汇点，不仅是学生巩固语文知识、查漏补缺、形成能力、提升修养的重要载体，也是语文教师反思调整自己教学行为的重要依据。 关键词：初中语文 练习与作业设计 教学策略 语文练习与作业是语文教学过程中的一个重要环节，是检验语文教学效果的重要手段，也是实施素质教育、进行语文课堂教学改革的重要载体。那么在新课标下如何设计中学语文练习与作业呢？下面，结合我本人多年来的中学语文教学实践，谈一下粗浅的看法。 一、有效语文课堂练习与作业设计应着眼于学生的全面发展 “有效”，主要是指通过做教师设计的练习，学生所获得的具体进步或发展。课改前的语文教学，教是为了“练”，练是为了“考”，扼杀学生学习的积极性。《语文课程标准》始终关注学生的全面发展，其课程目标采用三个维度的设计。语文是母科，是学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，因此语文课堂练习的设计更应当着眼于学生的全面发展，所设计的练习要兼顾工具性与人文性，为提升学生的语文素养服务。这是有效语文课堂练习设计的核心理念。要求我们设计的课堂练习要能帮助学生提升听说读写等基本语文能力，学生通过课堂练习能掌握解题方法，掌握生活中解决问题的办法，同时获得情感上的共鸣与熏陶，提高审美能力，为学生的终身学习服务，为学生好地生活服务。当然这样一个的要求不是我们一道练习，或一次课堂练习就能达成的，它应当作为一条主线至始至终贯穿在我们整个有效语文课堂练习设计中。 二、突出兴趣，讲究灵活 兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。因此教师的作业设计应富有创意，形式新颖、内容联系实际并有一定的趣味性，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣。如学习《鲁提辖拳打镇关西》之后，学生对水浒故事产生浓厚兴趣，教师可适机鼓励学生阅读全书，届时开个读书交流会交流心得。再如教完《变色龙》、《皇帝的新装》等课文之后，引导学生自由选择角色，分组进行话剧表演练习，最后由学生评出最佳创意、最佳演员、最佳合作、最佳编剧等奖项，尽量让每个学生都享受到成功的喜悦。语文世界多姿多彩，语文作业形式灵活。我经常设计唱唱、画画、写写、演演、听听、看看等能激起学生兴趣的作业形式，还十分注重给学生布置想象作业， 三、因材施教，分层布置 学生的学习能力先天有差异，有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。这就要求我们教师必须充分尊重差异，以科学的方法，分层次设计作业，由易到难，层层递进，给每个学生一个选择的范围，能力强的可选择较难的做，能力弱的，可以做简单的，充分调动每个学生的学习积极性，使每个学生在原有基础上有所提高。比如把作业分为三种类型。 A类作业主要是基础知识的积累，如抄抄词语、练练字，促使学生打好基础功底，养成良好的学习习惯。B类作业主要完成课外阅读及摘抄任务，一周须阅读并摘抄3次以上，同时写下简单的评析文字。C类作业则以写促读，规定每周至少练笔3次以上，长短不限，养成细心观察，善于思考，随时记录的习惯。在学生自主选择的基础上，根据他们测试时的基本情况及平时表现进行二次分类，试行一段较长的时间后再进行相应的调整。对于这样的语文作业，学生感觉受到了尊重，增强了自主权，因此能自觉完成作业。 四、突出实践，积极探索 新课标改革的核心就是以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。实践是最好的老师,孩子们在学校学到的知识,只有回到社会,才能得到升华。他们通过观察获得灵感,通过社会实践增长知识,从而进一步认识我们生活着的大千世界,成为社会人。另外现阶段房地产火爆,小区建设是当今的一个热点。我就引导学生组成调查组,调查当地的一些小区。孩子们的观察具有独立性,他们在充分肯定小区风貌的同时,也发现了其许多问题:乱扔垃圾(特别是烟蒂)、乱停车、保安不规范等。他们想到的已不仅仅是经济层面的,而是深入到人文精神方面了。语文教学中还可以尝试让学生体验小老师、小记者、小播音员等角色，参加学校文学社各种文学活动等，同时积极搭建“平台”，开展诸如春游、参观、调查、演讲、辩论、手抄报等活动，使学生在完成实践性作业的过程中，运用新知识、新理念去理解、解决各种实际问题，从中增加语文知识，增长语文才干。 五、练习与作业要积极拓展、延伸 “教材无非是例子”，用教材教，最终要从走进文本到跳出文本。因此，要拓展思路，把对学生的语文训练适时延伸、拓展到课外。一般说来，在课