研究点化课堂,实现有效教学.docVIP

研究“点化课堂”，实现有效教学 ——古华小学2016学年第二学期教导处工作计划 一、指导思想 根据“以人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的素质教育战略要求，以“让每一个孩子享有幸福而有意义的童年”办学宗旨，围绕学校自主发展三年规划目标，践行“化育共生”教育理念，培育懂尊重、尽责任、会学习、善合作的风华少年，打造有追求、有研究、有品位的古华贤师，创建共生学园。 二、工作目标 1、研究课堂转型，建构校本“点化课堂” 2、抓实校本研修，促进全面均衡发展 3、统整三类课程，刚性落实课程计划 4、抓细教学常规，全面提升教学质量 三、具体内容 一、推进课程实施，凸显校本特色 1、规范课程实施。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，做到“不缩”、“不让”、“不占”，不擅自调课。继续借助《古华小学巡课制度》，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查整改： 2、实现多彩课程。完善赞化课程设置，开展丰富多彩的“快乐星期五”课程，三四年级继续引进台湾元智科学课程，落实好“335”社团活动和城市少年宫活动，新增无人机航模课程,做好拓展型课程与探究型课程的评价。 二、注重常规管理，助力教学工作 1、实行领导蹲点机制，提升课程领导力。 “要想火车跑得快，全靠火车头来带。”学校领导全面深入教学工作，重点蹲点一个年级一个教研（备课）组，坚持听课反馈与指导30节以上，参加指导教研活动5次以上。注重过程评价，重点跟踪指导与面上指导相结合，重点检查与面上检查相结合，组织并指导项目研究，引领学校课程建设和教学实施。 2、落实每月反馈机制，夯实教学常规工作。 本学期，在教导处的统一组织下，各教研组在期初组织“教学常规”专题学习会，要求每位教师围绕“四大规”（ 备课、作业布置与批改、上课、学科辅导），必须做到“六”个精心，即精心备课，精心上课，精心批改、精心辅导、精心反思、精心评价。同时将继续认真组织月检查制度，对组内教师的教学常规工作落实情况定期检查，使检查工作程序化、制度化、经常化。教导处继续以每月教学常态检查的形式进行监控，并结合常规工作着力对“点化课堂”的策略与艺术项目每月进行一次教学视导与研讨。 三、开展主题教研，实现“点化课堂” （一）深入学习，使“点化教学”的理念更明确 1、自主学习。本学期，各教研组将继续依托校本教研，主要围绕“点化艺术”，开展“210”（两周一次；每次10分钟）深度主题式教研，具体做法是各学科以备课组为单位，围绕“课程标准”和“点化教学艺术”、“组内课题”等主要内容开展“嵌入式”培训活动，深化“点化教学艺术”的课题研究。 2、专家培训。借鉴静安区一师附小“支架式”学习的研究经验，充分运用华师大专家团队的平台，开展“点化课堂”系列培训活动，督促教师对学科教学内容建立一个比较完整、清晰的知识结构和教学内容框架，内化“点化教学艺术”的本源和宗旨等。 （二）认真实践，使“点化教学”的研究更深入 1、活动内容：继续借助“华师大高校团队指导”的契机，以备课组为单位，充分利用录播系统开展 “一师一优课”研讨、录播、点评活动，引导教师聚焦课堂，优化教师的教学方式，实现“绿色学业指标”下的“点化”课堂。 2、活动程序： 四、讲究多点实施，深化评价改革 1、加强行政监控 由教导处总负责，按照“抓好常规、抓严细节、抓实过程”的策略夯实教学常规管理：继续落实“巡课机制”，督促教师做到专课专用，注重和谐课堂氛围的营造等；继续落实“减负工作调查制度”，定期以问卷的形式，向学生了解诸如睡眠时间、学科测试情况、课堂教学等常态情况，要求教师严控测试数量，禁止排名，适时减轻学生的学习压力，消除考试焦虑；继续落实“作业检查制度”，定期以抽样或全样本形式检查学生作业，督促教师合理运用自行设计作业《古小每课精练》，严格控制作业量，适当尝试“分层作业”，有效减轻学生学业压力，建立学习自信心。 2、完善评价 在原有《每课精练》的基础上，开展作业的再度修改，实现作业设计的更优化：精简作业内容，提高学习内容与作业练习的匹配度；基于“绿色学业”理念，丰富并创新作业形式，减少机械练习，增加思维训练的密度。 五、丰富培训活动，促进队伍专业化 1、强化团队建设 读书共同体——读好《学习之道》、《刻意练习》、《重塑大脑重塑人生》中的一本，开展交流活动。 教研共同体——1）组建“支点计划”实施骨干团队，带领广大教师积极开展“点化课堂”教学研究、案例撰写、智慧讲坛 “点化教学艺术”研究的经验交流活动等；2）开展“一师一优课”摄录的相关学习与工作，以《“移动录播”在校本教研中运用的实践研究》区级立项开展教学研究；3）选拔优秀教师参加新一轮“区优秀中青年教学评比”活动；4）组织50岁以下教师开展“数字故事”制作评比； 2、实施“星级”导向机制 支持星级教师自主发展，着力在骨干辐射