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精品论文 参考文献 谈如何在区域活动中培养孩子的合作精神 俞筱萍　浙江宁波市鄞州区横溪镇中心幼儿园　315131 　　现在社会大部分的家庭都是一个孩子，家里所有人都把他当成宝贝，孩子任性，没有独立性，不合群……那么，如何来培养孩子的合作精神呢？首先要给孩子一些思想准备，对家务劳动与家庭生活进行一些讨论是必要的：关于孩子的年龄与做事的能力，关于大家生活在一起应相互帮助，关于每个人应负的责任……随后便是列出家庭生活所包括的劳动项目等。这本身对孩子就是一个很好的教育，知道维持一个家庭的正常生活需要花费多少劳动，因而体会到爸爸妈妈的辛苦。这样的讨论会在孩子们心中建立起家庭是一个生活团体的概念，每个人都要各司其职，相互帮助，才能生活圆满。因此，家长和幼儿园教师要从以下几个方面做起： 　　一、教育孩子的合作精神，可以运用结果法，使孩子体会到合作的必要性。 　　到郊外野餐是美国孩子们十分喜欢的假日活动之一。劳动节的周末，威尔逊和埃迪的爸爸妈妈要带他们去州里的国家公园爬山，然后野餐。临行的前一天，一家四口人商量了该如何进行准备：妈妈负责到超市买食品，爸爸准备烤肉的炉子，9岁的威尔逊提出负责所有餐具，11岁的埃迪负责准备调料。爸爸提醒他们是否列出一个单子，一则防止遗漏，再则如果家里不够的物品可以及时去买。威尔逊很快就列出了单子，请爸爸过目，随后便开始准备。而埃迪却跑到外面找邻居的孩子玩。爸爸警告他带齐调料，否则野餐不会好吃。埃迪一边往外跑一边说：“放心吧，我会带好的，别担心。”爸爸不大相信他会准备齐全，想自己来做，转念一想应当给埃迪一个锻炼机会，不要越俎代疱，于是便没有再督促他。而埃迪也很开心地玩到很晚才回来，到厨房里忙了一会儿，搞出来一袋子瓶瓶罐罐，便上楼回房去睡了。第二天一早出发，爸爸并没有再检查埃迪的准备工作，一家人高高兴兴上路了。走了2个小时的山路，选好了野餐的地点，大家开始准备午餐。等到肉烤熟以后，每人倒了一杯饮料，整理好盘子，围着野炊点的木制桌椅坐下，开始往烤肉上倒调料。“埃迪，烤肉汁在哪里？”埃迪伸手到袋子里去找，怎么也找不到。“我记得从冰箱内拿出来的，怎么会没有？”“你有没有列在单子上？”“我没有列单子，我记得我把所有的调料都拿出来了。”埃迪又翻了一遍，大家都在那里等着。埃迪最终没有找到，不觉惭愧地低下了头。 　　这样的经验教训是深刻的。埃迪知道由于自己的疏忽，不但影响了自己，也影响了别人，使这次的活动大为逊色。这时爸爸并没有说一句责怪埃迪的话，但整个形势本身对他的教育已比任何话语更有效。 妈妈和爸爸有没有想到埃迪会忘掉一些东西呢？完全可能，或者说是在他们的意料之中。如果爸爸出面督促埃迪按照排列好的单子准备，让威尔逊去做，情况会怎样呢？首先埃迪会感到爸爸不信任他有能力料理这件事，自尊心会受损；再者爸爸反复督促，会使埃迪感到很大的行动限制，有被人强求的感觉。这两项加起来就会产生抵触情绪，极可能甩手不干，或与爸爸短兵相接一场，让大家都不愉快，最后所有的事情还是需要妈妈来做。爸爸即使成功地迫使埃迪按照自己的方法去做了准备，野餐因此而毫无缺憾，但埃迪并没有学到任何经验与教训，反倒加深了对爸爸的强制方法的反感。埃迪爸爸妈妈选择不参与的方式是明智的，尽管这次野炊因埃迪遗漏受到一些影响，但对埃迪的成长却有深远的影响，能教育他懂得作为集体中的一员应该具备的责任心，懂得做事要认真、有程序的道理。 　　二、与人合作的能力，已经成为当今世界人才的重要素质之一。 　　目前，由于孩子中独生子女数量大大增加，任性、脾气大、与人合作能力差成为孩子中大多数人心理品质上的弱点。有一些爸爸妈妈把孩子视为掌上明珠，对他们百依百顺，使这些孩子只知道自己，很少想到别人，逐渐养成了“以我为中心”的不良心理状态。培养孩子与人合作的能力，我们给家长和幼儿园教师的建议如下，请参考： 　　1.给孩子创造一个良好的家庭气氛。一个整天争吵不休的家庭，很难造就出一个具有和谐的人际关系的孩子。爸爸妈妈必须把家庭成员之间的关系处理得恰当、合理，对邻居、对同志、对来客都要热情、平等、谦虚、有礼貌。孩子会以爸爸妈妈为楷模，逐步养成尊重别人、爱护别人的良好品德。 　　2.树立平等观念。要教育孩子在平等的原则上为人处事，告诉孩子不管对谁都应该树立平等的观念。要让孩子懂得，在人格上，人与人之间永远是平等的。遇事要无私，要言而有信。只有这样，人与人之间才能互相信赖??和睦相处。特别是要教育孩子严以律己，宽厚待人，尊重他人，不轻易地怀疑、怨恨、敌视他人。 　　3.要让孩子多参加集体活动。那些“以我为中心”的孩子，开始在集体活动中很难与同龄伙伴和睦相处，只有碰了几次钉子以后，才会意识到在集体活动中一定要想到他人，让孩子在活动中获得与他人相处的经验。 　　4.训练孩子合作思维的方法。要使孩子所想的不仅仅是