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精品论文 参考文献 谈学生参与社区文化宣传的指导策略 ———《学生参与社区文化宣传的指导策略研究》课题研究一得 □ 高文新 从学生社区文化宣传活动意向表的统 计我们会发现这样的一种倾向，学生对社区 文化宣传活动内容的选择相对分散，每项活 动的人数相差较大，相应的活动时间、活动 地点各不相同。如何在实施过程中保证社区 文化宣传实践活动的效果不流于形式，保证 活动过程中的安全性，保证每个学生都能走 出校门参加一定量的活动，这应该是我们在 实施社区文化宣传中要面对的主要问题。 1 在社区文化宣传内容的选择上要突出 “三结合”策略 在社区文化宣传上，要引导学生在选择 活动内容时考虑三结合策略，实现活动内 容、活动空间、活动时间、活动对象的多样 化。一是主选内容与付选内容相结合；二是 校内活动与校外活动相结合；三是集中统一 与分散小组相结合。 2 在社区文化宣传的实施上要突出“主统 内实”策略 这里的“主”是指主选内容，如的军训、 社区文明共建、值周管理工作、校园文化建 设等项目；“统”是指组织形式上的统一，由 学校统一进行安排；“内”是指校内或学校周 边的社区，由于受人数、内容的限制，主选内 容我们安排在校内完成；“实”是指活动的效 果，要扎实，实效。实施这一策略后我们发现 学生社会实践与社区服务的主选内容我们 可扎实有效的推进，且能确保活动的安全 性，较好地实现课程目标。 3 在社区文化宣传的实施上要突出“付散 外活”策略 所谓的“付”是指付选内容，社会挂职锻 炼、社会考察、暑期社会实践、社团活动等； “散”是指分散活动，以小组的形式组织； “外”是指校外基地活动；“活”是指活动形 式、活动时间、活动地点都比较灵活。通过分 散的形式解决了实践基地规模往往不足以 承担大规模的实践活动的局限性，这一策略 的实施使实践活动的全员性得以很好的实 现。 只是分散活动中对活动过程的监控较为 困难，活动的效果难以保证，同时活动的安 全管理也显得更为重要，这些还需要我们进 一步的探索。 4 在社区文化宣传的评定上要突出“重过 程”策略 所谓的重过程，主要通过对学生活动记 录表的审定，活动文字及图片记录的检查， 学生自身活动过程体验报告，小组成员、老 师、实践活动基地接待人员对实践活动的评 价与鉴定来认定综合实践活动课程的学分。 正因为我们的学分认定不重活动的成果，学 生不会因对实践活动结果的好坏心存顾虑， 而不敢尝试新的活动项目，只要主动参与、 认真活动、积极体验就一定会修满足够的学 分。这一学分认定策略的实施使一部分学生 从原先的想拿学分为目的变为尝试新的活 动领域，提升自身的综合素质为目标。 5 在社区文化宣传的成果上要突出“见成 长”策略 这一策略主要体现在两方面：一是显性 的成长，实践活动中取得了较好的成果，在 相关比赛中获奖等；另一种是隐性的成长， 学生在实践中内心获得丰富的体验，能力得 到提高，与自己相比有明显的进步。这种成 长体现在对实践活动的自我评价与反思上， 体现在小组成员对他的评价上。这一策略的 实施有利于学生在实践活动过程中体验参 与的同时，认真的反思总结，以获得内心世 界的成长与收获。有利于使综合实践活动成 为学生成长的有效载体。 6 ???社区文化宣传活动的管理上要突出安 全管理策略__ 安全保障是综合实践课程实施中最让 学校担心的问题，可以说安全问题极大地制 约着综合实践活动课的推进。我们在综合实 践活动课的实施过程中从安全教育、安全制 度、安全组织、安全应急预案、安全等级评 估、安全小结与反思等方面进行管理与保 障。 一要加强安全教育。要严格遵守安全制 度，保证活动安全。虽然承诺签名不代表安 全，却有效地增强了学生在活动中的安全意 识，学生在活动中也会互相提醒安全问题， 也使活动中严格的安全管理得到认可和执 行；二要加强安全制度策略。安全制度指导 活动行为的开展。安全制度根据活动行为来 制定，比如关于行的安全制度就有步行的安 全要求、骑自行车的安全要求、坐公共汽车 的安全要求、坐渡船的安全要求；我们力求 安全制度不再是原则性的要求，而要细化、 具体化，对活动行为具有明确的指导性。 社区文化宣传这项活动，只要我们能坚 持下去，只要我们一点一点的去争取，就一 定会越来越成熟，越来越受到学生、老师、家 长的重视与喜爱，也一定会成为提升学生综 合素质的有效载体。 作者单位：吉林省松原市宁江区第一中 学