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精品论文 参考文献 谈幼儿拍球活动教育 贵州省福泉市金山幼儿园 彭光美 【摘要】体育活动是幼儿健康发展的重要活动内容，对增强幼儿体质，锻炼幼儿身体灵活性、协调性有重要意义。拍球既可以锻炼幼儿的体质，促使手、眼动作的协调，还能锻炼幼儿分辨方位的能力。 【关键词】幼儿教育；拍球；拍球方式 【中图分类号】G348 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）06-0032-01 通过拍球运动，教师可以铸造幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质。本文主要分析了拍球的作用、拍球过程中存在的一些问题以及正确的拍球方式，同时提醒教师在指导拍球过程中要注意劳逸结合。 一、拍球运动的主要作用 拍球是幼儿非常喜爱的一项游戏，不论春夏秋冬、室内室外都能玩，不仅能起到锻炼身体的作用，而且还是早期教育的一项内容，其主要作用有： （1）随着拍球的??行，能帮助幼儿复习数数和明确数的实际含义，有利于形成初步的数概念。 （2）能培养幼儿手、眼动作的协调能力，以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展。 （3）拍球时球反弹的高低、远近、前后、左右能促进幼儿方位知觉的发展和时间观念的形成。 （4）幼儿用左右两手轮流拍球，可以促使左右大脑的平衡发展，为今后的逻辑思维、形象思维的发展打下基础。 二、幼儿拍球过程中存在的问题分析 拍球是幼儿成长过程中一项必要的运动技能，也是幼儿园常见的一项体育活动。幼儿对周围的一切事物都充满着好奇心，在没有接触球之前，总以为拍球很容易，而一旦真正拍起来就没那么自如。 一般情况下，幼儿拍球时通常会把球往地上一扔，而没有拍球的动作，这主要是因为幼儿不了解球的特性，没有掌握“拍球要领，因此也就不知道怎样才能一下一下地拍球。 1．拍球变成“砸”球和“按压”球。小朋友杰杰拍球过程中老是把球扔出去，发现球是有弹性的，于是每次都将球往地上一砸，让球弹得高高的，好多小朋友也学杰杰的样子。还有些幼儿拍球时，会用手掌把球往下按，球稍弹起来又被按下去了，球又越拍越低了。这些幼儿动作随意，控制不住球弹的方向和力度以及手腕的协调。 2．手、眼协调不足。小朋友安宝贝虽然能认真按照老师教的动作要领练习，但就是控住不住球，一会儿往左，一会往右，球拍起来很吃力。这是因为幼儿的手、眼协调能力不足，没有掌握好拍球的动作要领，尤其细节动作掌握不好，球拍起很吃力。 3．因拍不起来球而失去兴趣。由于没掌握拍球要领，一些幼儿虽然很用力的拍球，但还是没拍起来，这时候小朋友们往往会失去兴趣，有的抱着个球走来走去，有的拿着球看别的小朋友拍球，还有的用脚踢球，完全失去了拍球的兴趣。 三、拍球运动的具体开展方式 1.幼儿拍球运动的动作示范要规范化。教师在对幼儿进行拍球教学的时，要重视培养幼儿的手感和兴趣基础，并重视教会幼儿正确的拍球方法，给出姿势引导：右手五指分开，掌心稍曲，手腕恰当的用力拍，球在弹跳时手要跟着球的远近拍球，看球的高低调整力量大小，眼随球走，手脚协调一致走。 2.拍球方式要多样化。由于孩子的注意力易分散，单纯的动作模仿与重复练习，孩子容易疲劳。因此，拍球的形式要多样化。 （1）竞赛拍球法。教师采用竞赛的形式，将幼儿分成强、中、弱的形式进行比赛，并激发幼儿对拍球的兴趣。 （2）边念儿歌边拍球形式。如：小皮球，走走走，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的轻，跳的低，跳来跳去真高兴。教师指引幼儿边念儿歌边拍球。 （3）“接着拍”的游戏形式。可以教师拍几下，幼儿拍几下，轮流拍。教师加入到游戏中，和幼儿一起拍，有利于调动孩子积极性。 （4）树立榜样的方法，激励幼儿练习。教师可以采用榜样的方法，引导幼儿学会很专注地学习拍球，并提高拍球的能力和水平。 （5）创设玩皮球游戏：幼儿不能控制球，拍球过程中吃力，我们应组织幼儿玩一些拍球游戏。增加踢球、相互滚球、双手接球等形式，拍皮球一段过程后，把球投进篮筐里“抛球”，或跟着节拍跳着拍球，这些小朋友都很容易接受。 （6）以舞蹈创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。带领幼儿试着用不同方法拍球。 四、引导幼儿进行拍球运动要由易而难 随着幼儿拍球的技能的提高，教师要逐渐增加难度，重视掌握拍球的方法，引导幼儿熟练、连续地进行拍球。设计不同的路线，以提升幼儿的拍球的能力。教师可以采用从简单到复杂的方法，围绕各种难度呈梯度状提升，并支持幼儿动作的发展，教师可以对拍球走的动作进行示范，根据幼儿拍球的路线，进行相应的指导，??重视运用多种动作语言进行指导，教育幼儿不断拓展最近发展区域，实现转变的形式，并提升学习的积极性，教育幼儿挑战成功。 五、注意安全和劳逸结合 体育活动