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精品论文 参考文献 谈新课改理念下的语文教学创新 吉林省白城市铁岭学校　137000 摘　要：素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的。创新能力是民族的灵魂，是社会发展的需要。本文从更新教育理念、找准角色定位、提高学习兴趣、培养创新思维这几方面，阐述了在小学语文课堂教学中，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的创新思维，使学生的实践能力、综合能力得到提高。 关键词：新课改　语文教学　创新教育 创新能力是民族的灵魂，是社会发展的需要。新的课程改革要求教学要从学生的实际出发，以人为本，培养学生的能力，运用所学知识解决实际问题。培养学生的创新能力是对传统教育的一次全新挑战，新课标中没有对课改具体操作作任何模式化的定义和指向，从这一点可以看出，教师具有符合现代教育发展的全新理念，要有创新意识，要强化互动教学，让学生在课堂上活起来。如何实现新课改理念下的语文教学创新呢？ 一、更新教育理念 “师者，传道、授业、解惑也”，两千多年来，我国的教育基本上是沿着这一条道路世代传袭。新中国成立以后，我国的教育基本是重视理论知识的强化记忆和理解。随着时代的前进，这种模式的弊端也逐渐凸显出来，它已经越来越不适应现代教育的飞跃发展。知识的陈旧，教学方式的落后，教学内容的老化，考评方式的单一等诸多方面都需要加以改革和创新。新课改，其核心就是培养学生的综合能力，在新课标中，强调了学生能力的形成，强调了人的终身发展这一根本价值。理念的更新是人进步、发展的关键。 二、找准角色定位 创新是课改的目标，也是灵魂。课堂教学创新，其核心就是要改变学生传统的学习方式。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。 ”在创新教育中，教师在课堂教学中应主要起组织引导、控制以及解答作用，要改变“一言堂”、“满堂灌”“满堂问”等弊病，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，这样容易激发学生的创新激情。因此，教师自身必须具备较强的创新意识和较强的创新能力，要充分相信学生的能力，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的教学方式，让课堂成为学生探究、求知的阵地。使学生在合作中探究，在探究中形成能力，实现个性培养、技能掌握、文明素质提升、自我价值的展示等多个目标平台。创新不仅贯穿在课堂教学的过程之中，体现在学生与学生，学生与老师的交往过程中，还应延至课外搜集资料，学生在调查、搜集的过程中会了解、积累许多书本上没有的知识，从而实现自主学习。 三、提高学习兴趣 新课程理念下的教学要切实做到以人为本，把提高学生的阅读能力、理解能力、分析能力、写作能力等放在首位，教师不仅仅要传授知识，还应培养学生的创新能力，提高学生的学习兴趣。教师要引导学生凭借学具、教具、器材等进行动手、动脑活动。学生在拼凑、取舍、组合进程中，丰富了想象力，产生出创新的作品。让学生在实践中去感知事物，体验真理，从而真正形成分析和解决问题的能力。学生在探索新知、尝试未知的进程中，会产生一种强烈的求知欲望，通过独立思考，小组合作等方式探索解决问题的方法。学生在亲身体验中提高了学习兴趣，树立探索、解决问题的自信心。在教学过程中，教师要自觉地将知识传授与创新思维相结合，发现学生的创新潜能，捕捉学生创新思维的闪光点，多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能力。 四、培养创新思维 有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养创新型的学生。作为教师的我们，应该在新的理念下树立起“以人为本”的创新教育观念。因此我们教师必须更新教学理念，当好学生的组织者、合作者、引导者，以适应现代教育的发展，适应社会的发展。小学语文课堂的创新教学，要重视和发展学生的创新思维，要促进学生创新思维能力的形成，激发学生的认识和兴趣，在课堂教学中，充分发挥他们在认识过程中的主体作用，把抽象的概念和深奥的道理变得形象和具体。培养学生的创新精神和实践能力，我们教师在课堂教学的活动中，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性。主动性。同时也要发挥教师的主导作用，开启学生的创新思维，营造良好的教学氛围，使教与学和谐统一。 总之，在课程改革过程中，教育教学理念，创新意识起着举足轻重的作用。教师在语文教学中，要更新教育教学观念，加强对学生创新能力与实践能力的培养，并在不同的阶段，根据不同水平的学生制定不同的目标，给学生多一点表现自己的机会，多一些体验。为学生的创造能力和创新意识搭建平台。新课改呼唤课堂教学的创新，注重学生创新思维和创新能力的培养，教师要为学生提供足够的思考、想象与创造的空间，使