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精品论文 参考文献 谈职中计算机专业如何培养学生的创新能力 河北省涉县职教中心：杨永煦 摘要：近年来，许多用人单位对中职生创新能力的需求在增大，中职计算机教学需经历一场转型，培养学生的创新能力应成为教学重点，而生本教育理念正契合了教学改革的需要。文章主要针对计算机专业和中职生的特点，阐述如何运用生本理念指导教学，培养中职计算机专业学生的创新能力。 关键词：职中教育 创新能力 教学策略 由于社会对人才的要求在不断提高，笔者开始在计算机教学中注重培养受用人单位欢迎的创新型人才，使学生就业后更适应用人单位的需求。而中职生的个性意识较从前明显增强了，学生开始不满足于传统计算机教学所重视的技能培养，而更渴望提高自身的创新能力，这就需要一种更出色的教育理念引导教师进行计算机教学。此时，一种新的理念——生本教育，开始走进中职计算机课堂，它要求教师要高度尊重学生的个性发展，学生能有较多讨论和思考的机会。因此，生本教育对培养计算机专业学生的创新能力是一剂“良方”。 一、运用生本教育培养学生创新能力 1、课前任务为学生提供创新活动的空间。在教学中，笔者常布置课前任务。例如在FLASH课程中，学习“制作逐帧动画”这一内容时，提出的任务是如何使用关键帧制作动画，学生在小组内一起学习和操作，这一过程可由学生自由发挥实现。从学生的学习成果来看，各有特色，说明这种课前任务确实能让学生成为学习的主体，让学生感觉自己的个性受到老师的尊重，从而更激发学生进一步学习的兴趣。再如学习《电脑组装与维修》课程时，告诉学生电脑更新换代是很快的，在维修的过程中要善于寻找解决问题的方法。有次，笔者让学生在课前分小组研究如何组装一台电脑，学生经过课前的组内学习，课堂上很容易就能把电脑组装好了。课前通过在小组内的学习探索，比教师在课堂上的详细指导更能启发学生的维修能力，更体现了生本教育为学生提供了创新的机会。 2、培养学生的审美感，增强学生的自信心。在生本教育中，学生是学习的主体，学生审美感的建立能促使他们充分发现自己的潜能，从而增强自信心。我们要创造各种机会，鼓励学生去积极地思考与审视，才能把他们的潜能挖掘出来。例如在FLASH教学中，笔者让学生制作圣诞节电子贺卡，告诉学生要注意自己的审美意识，审美感越好，创作出的作品才会更好，就越能体现个人特色。学生在刚开始学习FLASH时，常感到素材不够丰富，影响作品的美感，笔者就鼓励学生在课前上网寻找各种图片、音频等素材，再引导学生进行大胆创作。 3、提倡在合作中体现创新精神。合作学习是生本教育的基础，学生在合作学习的过程中认识到团队精神的重要性，还可以在合作中互相交换意见，从而开拓了思路，也利于自己的创新发展。例如在网页设计课程中，给每个小组分配一个小任务，组长要协调好组员的分工问题，还要求学生注意在完成任务的过程中重视合作精神的重要性。在此过程中如果遇到问题要进行组内讨论，寻求解决问题的方法，这一过程能深化学生对所学知识的理解。通过这样的方式能培养学生的合作精神，也利于其创新能力的培养。 二、运用德育目标，激发学生创新意识。 我听说过这样一个比喻：智能差的学生是教育的次品；体育差是教育的残品；德育差的学生是教育的危险品。德育目标的重要性是不言而喻的，因此德育教育应该渗透于教育教学的各个学科领域，计算机教学也同样应乘载着德育目标。在目前计算机教学无统一教法的情况下，我们职业学校教师更有必要自觉主动地将它纳入日常教学目标内，渗透到各知识点中。在计算机教学中运用德育目标可能许多教师会感到难以实现，只有在基础科目教学中才能运用，其实不然，德育目标在计算机教学中也同样能渗透在各个教学环节中并发挥其作用。为此，我在计算机教学中每教授一个新知识点前我都会运用德育目标来激发学生的创新意识。创新意识是一种潜在精神，大多是要靠外界的激发而产生。其实大部分的中职学生身上都蕴藏着创新的闪光点只是由于封闭式教学状态让学生失去了创造的意识。对此我在讲授WORD排版技术时，首先运用投影出示我用WORD功能排版的一篇图文并茂的文档，然后激发学生说：“同学们你们看这篇文档排版效果如何？“丰富多彩真精美！老师这是用什么方法制作的？” 这时，我就顺势回答说：“这正是我们这节课要学习的内容，lsquo;WORD的排版技术rsquo;， 如果每一位同学都能掌握各个知识点，排出丰富多彩精美的文档，那么在你实习中或毕业后的工作岗位上就能很好地胜任你所担任的工作，在就业竞争中你就会优胜于他人，你还可以运用所学知识解决更多的实际问题。“老师你快教我们吧！”同学们听后兴奋地说。这样即引出了课题又激发了学生学习热情，这时有学生又问到：“老师我们是否可以不按照你