谈谈“职高幼师生弹奏技能的训练教学”.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈“职高幼师生弹奏技能的训练教学” 曾晓华（桂林市旅游职业中等专业学校　广西　桂林　541000） 　　摘　要：幼儿园教师键盘的演奏能力是幼儿园音乐教学所必须具备的专业素养之一，也是非常重要的一门技能课程。而幼师键盘教学的主要任务是：从职业高幼教中专业的特点和需要出发，教材、选材上注重理论与实践相结合，学习键盘乐器的基本演奏方法和技能，从中掌握幼教工作中键盘乐器的实际运用能力。本文在实践总结和借鉴前人经验的基础上，在教学理论方面做了一些有益的探索，总结了一套行之有效的教学方法。 　　关键词： 基本功　分层次教学　情感　习惯 　　众说周知，作为一个合格的幼儿园教师必须掌握很多的技能，其中键盘演奏能力是幼儿园音乐教学所必须具备的专业素养之一，也是非常重要的一门技能课程。因此，职高幼师键盘教学的主要任务是：从职业高中幼教专业的特点和需要出发，教材、选材上注重理论与实践相结合，以学以致用为目标，让学生通过键盘乐器学习音乐、理解音乐，掌握键盘乐器的基本演奏方法和技能，从中掌握幼教工作中键盘乐器的实际运用能力，将演奏技能从边弹边唱、即兴伴奏、移调以及相互配合等综合应用能力上体现出来，并在此基础上形成幼儿园音乐教学所必须具备的专业素养。而一直以来，我都在从事着幼师的键盘教学工作，在实践总结和借鉴前人经验的基础上，在教学理论方面做了一些有益的探索，总结了一套行之有效的教学方法，现在就将我的一些心得与大家聊聊。 　　一、严格、规范的基本功教学 　　从音乐院校毕业执教至今，我最大的感触是一个好的、优秀的学生一定有一个严格的老师，可见教学的严谨在技能教学中是非常重要的。而规范教学则是我一直遵循的标准——努力提高自己的教学水平，使自己的教学规范化。在幼师的键盘技能学习中，教师教学的示范性非常的强，好的、规范的示范给予学生是非常重要的，可以让他们受益匪浅。而这里最主要的问题就是钢（风）琴弹奏的方法——基本功训练，用什么方法弹奏，这才是学习钢琴最为关键、最基本的问题。一些人认为，弹琴就是动手指头，只要手指头能把音弹对，也就算会弹琴了，这是很不全面的认识。弹琴要掌握要领就得通过不断练习，掌握正确的弹奏方法。那什么是正确的弹奏方法呢？可归纳成简单的一句话：总体的、持续的放松（在弹奏的整个过程中，手、臂、肩、背直至整个上身，始终保持放松、自然）与局部的、暂时的紧张（指用力）相结合的方法，这是既先进又科学的弹奏方法。 　　首先是钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，这是在第一课开始就应该让学生明确的问题，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。正确合理的坐姿是保证身体协调的根本，所以在一开始学琴时，就要求学生坐正、稍挺直一些，不要弯腰驼背，不要耸肩缩脖，保持上身的自然协调，像一棵向上的树。而随着乐曲程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出的要求也越来越多，身体的参与和调节也就越来越重要，就逐渐要求学生的身体像一棵在风中摇摆的树，能随风而前后左右。如果说坐琴凳以上的部位为露出地面的树干，那么，树根——双腿和脚还要作出必要的支撑，在必要的高潮时甚至用从脚尖——腿——躯体——手臂——指尖进入键盘的全身协调力量，来产生最宏亮、丰满的声音（尤其是钢琴小组的学生）。 　　其二是弹奏法（断奏、连奏、跳奏等）的讲解运用，它是弹奏技术（音阶、琶音、和弦等）的基础。只有很好地、全面地掌握弹奏法，弹奏技术才能提高，弹奏的琴声才优美动听，给人以艺术的感染力。要将钢琴的弹奏法掌握好不是一朝一夕就可以实现的，必须经过系统、规范、到位的训练，强化巩固逐步的提高。像手指的能力（手指的站立）、跑动能力、控制能力这几个方面都是在弹奏法教学中不可忽视的。我认为要将这些练好，练习的方法是非常重要的，而我所采用的行之有效的方法就是——慢练。“慢练是克服一切技术障碍之本”（赵晓生语），从技巧练习来说，技术动作的规范和准确要靠意识的支配和修正，这只有在较慢的速度中才能做到，来得及想，来得及准备，来得及根据视觉，使之能按照乐谱规定的正确关系把音符认准确，并能兼顾到运用正确的指法（乐谱规定的）和奏法。 这样看起来速度很慢，但获得的是正确的音响和节奏关系、正确的指法运用和奏法效果，为快打好了基础、创造了条件。 　　二、因材施教，分层次教学 　　我们的学生有来自城市的、农村的，四面八方的人都有，而这些学生音乐基础参差不齐，呈现出多样性和多层次性，不可能把所有的学生都拉到同一条“起跑线”上搞“齐步走”。虽然教学原则是一样的，但具体到每一个人身上，出现的现象是很不一样的。教师千万不能用自己的某一个经验、某一种现象来代替学生们千差万别的状况。所以必须在兼顾普遍性的基础上，更加注重特殊性（即个体差异性），既不能在教学中抹杀学生学习乐器的信心，也不能抑制部分学生的个性发展。 　　针对这一现状，我