谈谈如何发挥主题班会在班级建设中的作用.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈如何发挥主题班会在班级建设中的作用 黄　德　广西百色市德保县德保高中　533700 　　摘　要：主题班会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的重要途径。通过主题班会的召开，有利于全体学生的整体进步，统一全体学生的思想，明确全体学生的奋斗目标，有利于后进生的转化和优秀生的脱颖而出，为班级的可持续发展奠定良好的思想基础和营造良好的文化氛围。 　　关键词：主题班会　班级建设　自我教育 　　著名教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“集体是教育的工具。”搞好班级建设实质上就是为了充分发挥集体的教育工具作用，创建优秀的班集体，就是创造先进的、有效的教育工具。我通过多年来的班主任工作实践，认为有计划的、有目的地定期召开主题班会，正是利用集体进行教育、促进班级建设的重要手段之一。其作用主要表现在以下几方面： 　　一、有利于良好班集体的建设 　　组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。主题班会在促进班集体的形成和巩固上对学生思想的转化和良好班风的形成有着不可低估的作用。班主任工作的首要任务是抓好班级组织、班级文化、班级管理运行机制的建设。班主任可以通过开好班会向学生传播、灌输、渗透治班方略，在与学生的研讨交流中，让学生明确并确立班级培养目标，为学生指明努力的方向。我立足改善学生的行为习惯，着重抓好班级管理。多年的班主任工作经验使我认知到如果能够激发学生的主动性，让他们自己提出如何管理班级的建议，以此推动改善自身行为习惯，效果会更好。在学生所提出的许多很好的意见和建议中我采用了“值周班干负责制”即由班干值周，作为老师的助手，在班主任不在的时候行使班主任职责。每天提醒、督促各小组完成好每天的任务，并作好教室日志的记载。每周的主题班会也由值周班干担任主持人。为此，我专门组织召开了“营造良好的班风 给学习无限动力”、“养成良好的行为习惯”、“习惯与人生”的主题班会。通过学生自我管理、自我监督，班级管理逐步走上正轨，学生们的行为习惯逐步改善并落实到日常行为中。养成了遵守校纪班规的好习惯，全体学生的精神面貌焕然一新，班集体的凝聚力、向心力空前增强，呈现出前所未有的良好的班风、学风，有利于全体学生的全面发展，更有利于班集体健康、和谐、持续发展。 　　二、有利于提高学生的自我教育能力 　　学生是班级管理与教育的主体，教师要在班会活动中了解他们的自我管理的需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自我教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。叶圣陶先生曾指出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”这其实就是教育的最高境界：使受教育者成为教育者。如何把这些教育理念和学生的现状联系起来，如何把这些宏伟的目标和学生的日常生活融合起来，是实现我们的教育理想，造就适应现代化建设各类人才，以至达到“不教”境界所必须努力去实践，去探讨的。主题班会在这方面有其独特的自我教育的作用。为了让学生有较好的自控能力及更好地遵守纪律，我组织召开了“纪律在我心”、“集体与我”的主题班会，同学们在班会上畅所欲言，一起分享对纪律重要性的看法，从中认知到了一个优秀的班级需要每位同学遵守纪律，需要每位同学去维护。班会过后班里的同学都能自觉遵守纪律。学生把对主题班会的思考由内省而外化，这其实是在进行集体的自我教育。这样一来，我们的教育理想、教育意图就在举办主题班会的过程中，通过学生的自我教育或多或少，或深或浅地渗入学生的精神领域。而且，这种教育来得更自然、更亲切、更实在，学生从被动地接受，变为主动地分析、思考，至此，受教育者无形中演变成了教育者，学生的主观能动性被充分调动起来，在一定程度上弥补了单纯由教育者施教的不足。 由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高，学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。 　　三、有利于挖掘学生的理想，激发学习热情 　　刚上高一时，我发现学生的学习目的不明确，学习热情不高导致学习效率低下。我认识到作为班主任要让每个学生明确自己学习的目的，激发学生的学习欲望与激情。为此，我精心组织召开了 “理想与人生”、“我的理想我的大学”、“拥抱理想走向成功”主题班会，让全班学生展开讨论。在班会上，大多数同学表述希望能考上大学，只有少数几个人说没有学习的目标，或者说是父母要他读的。针对他们的表述，我在作总结时，以详细的数据，向学生们说明我校高考录取的状况以及近几年我校考上大学的情况，让学生认知到只要他们不放弃，三年的努力将换来不同的大学录取通知书