谈谈提高体育课堂效率的主渠道——和谐的师生关系.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈提高体育课堂效率的主渠道——和谐的师生关系 刘竹林（辽宁省大连市技师学院学生部　辽宁　大连　116011） 和谐的师生关系，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学效率的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐的师生关系。体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一。在教学过程中，建立新型而和谐的师生关系，能让学生享受体育的快乐，体验到学习中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同时也能得到教师与同伴的激励、鞭策、感化、鼓舞、召唤、指导。在和谐的体育学习氛围中能形成积极的、丰富的人生态度与感情体验，同时也大大提高了学习的积极性，从而提高了课堂学习效率。在体育教学中建立和谐的师生关系，根据多年的教学经验，我认为必须做好以下几个方面： 一、重视学生的主体地位，建立新型的师生关系，是提高课堂效率的关键。 新型的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。教师要通过教育教学活动，让每个学生都能够在体育教学中建立和感受到自主的尊严、体验和感受到学习的乐趣。建立新型的师生关系，教师起着主导作用，因此，我们每一位体育教师首先要转变观念，从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从体育教学的指挥者转变为参与者，从决定学生应该学什么、怎样学的主宰者转变为与学生合作学习的伙伴，平等地对待每一位学生，尊重他们的个性差异。可见，只有重视学生的主体地位，才能建立起新型的师生关系，才能够在教学中形成和谐、平等、民主的师生关系，课堂效率也将随之提高。 二、转变教学观念，在教学方法上下功夫，建立和谐的师生关系，是提高课堂效率的重要因素。 教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。这就要求我们每位体育工作者，从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。新课标指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。要打破以往每节课都是教师先“教”而后“练”的教学方法，把学生放在学习的主体地位，在他们去感受、体验、总结的基础上教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智。教学方法的改变是教育观念改变的具体体现，是建立和谐的师生关系的关键，是提高课堂效率的重要因素。 三、关爱学生，以情动人，努力形成良好和谐的师生关系，为提高课堂效率打下坚实的基础。 “感人心者，莫先乎情”，寓情于教、以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流过程。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投入到学习之中，去体验、去完成教学任务。在教学中形成和谐的师生关系，就必须采用多种方法进行交流，而手势既可以传递思想又可以表达感情，可以增加教师有声语言的说服力和感染力，在教学中我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。只要我们在教学中多些微笑、多些表扬，表现出教师爱的真情，就会克服过去学生怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生。老师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。教师把学生当作朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态，尽可能多地和学生呆在一起，平时多关心他们的学习和生活，使学生感知教师和蔼可亲、平易近人，愿意和教师做朋友，有事愿意来找教师商量，这必将有利于消除师生间的隔阂，师生间的关系也会得到融洽。相反，教师不是这样去做，总是自以为是、独断专行，听不得学生的意见，一切都是自己说了算，缺少民主作风，这样，师生之间的距离就会拉大，久而久之，师生关系就会紧张。只要建立起一种新型的、相互尊重、平等的师生关系，就一定会在师生的心灵深处碰撞出和谐而愉快的火花，建立起一种长久而和谐的体育情感。 四、充分利用体育教学的特点协调师生关系，为课堂效率的提高做好充分的保障。 体育课多数在室外进行，学生与教师接触多，教学过程中教师不仅要讲而且还要练，若教师能身体力行，主动参与学生的练习、活动等，无形中就缩短了教师和学生间的距离。尤其是在学生上了几堂室内理论