谈谈活动课在中学英语教学中的重要性.docVIP

精品论文 参考文献 谈谈活动课在中学英语教学中的重要性 陕西省延安市子长县齐家湾中学 贺亚梅 717300 　　【摘 要】:英语教学中的课堂活动是重要的教学手段。并指出课堂教学过程的基本任务是使学生学会实现个人的经验、世界与社会共有的“精神文化世界”的沟通和富有创造性的转换,“多向互动、动态生成”是教学过程的内在展开逻辑。本文还提出了教学过程中不可缺失的基本元素及其内在关系结构,介绍了提高英语课堂活动有效性的几个原则,即体现人文性、突出目标性、遵循可行性、提倡多样化倡导表扬的互动性,旨在充分调动学生的学习积极性和主动性,活跃课堂气氛。 　　【关键词】：活动课、中学英语、重要性、 　　从教育教学的角度上来说，在新课程改革进程推动发展的背景之下，初中阶段的英语学科课堂教学呈现出了一定的情景化特点，如何促进教学手段与教学方法的创新性发展，这一问题是至关重要的。现代意义上的英语学科教学应当更加着重关注对学生创造性思维能力以及发散性思维意识的培养。英语作为一门语言性学科，教学的重点在于促使学生掌握语言应用的方法。结合具体的语境，使学生英语语言的应用更加的切合实际，如何达到这一目标值得相关教学人员引起关注与重视。换句话来说，展开对初中英语教学中语境重要性的应用，对于改善并提升初中阶段英语教学质量而言意义重大。 　　一、初中英语活动课堂教学的特点。 　　英语的课堂教学其实是师生运用各种感官来进行的一类综合性的活动，也是一个多层次、多功能的过程，它包含着复杂而又细致的双向效果——教与学，而这就迫使教育工作者不得不优化课堂教学，改进传统的教学方法，改革教学的理念，来引导学生们在真实的语境中主动的学习，进一步强化英语教学的效果。当然互动式的教育模式也可使学生们简单的记忆、训练与模仿的学习，变成学生们的自主学习与教师的指导下成为自主、探究与交流的学习，这样能充分张扬学生们的个性和提高学生们的学习能力。 　　二、首先,认识教学过程中不可缺失的基本元素及其内在关系。 　　教师、学生、教学内容是课堂教学不可缺失的三个基本元素,这可以说已经是不争的共识。可能,一些强调现代教育技术手段在当代教育中的重要性,甚至认为教育技术手段的运用将部分或全部代替教师的作用,完全改变课堂教学形态的论者会不同意这个观点。但我依然认为教学技术再发达,教师在课堂教学中的基质性并不会变,变的可能只是其存在的形态,教师可以把自己对教学的理解和设计,用自制课件的方式先制作好,或者采用他人制作的课件,但这些课件扮演的角色依然是教师;何况,就是有课件,依然不能代替教师在课堂教学过程中的作用。如果课件只被学生独立学习采用,不需要任何老师介入,那么,此时学生在进行的是学习活动,而不是课堂教学。 　　 叶澜老师曾在“教育”的范围内(教学内含其中)提出过教育者与受教育者“互为主客体”和三个基本要素关系的“主客体复合性”的观点。教育中的师生关系应该以“人”与“人”之间在实践中的交往,即主体间性的模式来认识,提出了在一定意义上,教育是人类的特殊交往活动的观点。要使师生在教学过程中真正建立起特殊的“人” -“ 人”关系,就要把师生的教学活动当作有机整体,而不是将“教”与“学”各作一方来处理;就要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,产生交互影响,以动态生成的方式推进教学活动的过程。 换言之,教学过程中师生的内在关系是教学过程创造主体之间的交往(对话、合作、沟通)关系,这种关系是在教学过程的动态生成中得以展开和实现的。 　　三、提高英语课堂教学活动的有效性。 　　随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。有效的课堂活动能使学生的大脑皮层处于活跃状态,调动他们的多种感官参与活动;能开拓学生思维,是他们感受学习的艰辛与快乐,并思考一些深层次的问题,从而使其身心得到发展。可以说,追求课堂的生动活泼成了教育改革大背景下课堂教学的一道亮丽风景线。真实的生动活泼首先源于学生的求知欲与积极参与。叶澜老师在论述重建课堂教学过程观时指出:“我们的认识是,新的教学过程的形成,首先必须让学生的内在能量释放出来,让他们在课堂上lsquo;活rsquo;起来,从原有的静听模式中走出来。如果没有学生的主动参与,就缺乏重建过程的基质。”可是,当前很多课堂教学活动表面上气氛热烈,形式花哨,但缺乏有效性。 　　四、有效的英语课堂教学活动应遵循以下几个原则: 　　1、体现人文性。教师在设计活动时要充分考虑学生的个体差异和不同的学习需求,体现人文性。“改革的第一步是从lsquo;还rsquo;字做起的,即lsquo;把课堂还给 学生,让课堂充满生命气息rsquo;的要求,其目的是要改变教学过程中大多数学生大量时间不是听老师讲,就是听老师与其他