谈集体是教育的工具.docVIP

精品论文 参考文献 谈集体是教育的工具 周尊棉　辽宁省本溪市商贸服务学校　117000 摘　要：培养班级集体观念，可通过集体进行教育，集体自身就能成为很大的教育力量。一个优秀的班集体，必须具有共同的思想、组织、才能、情感和行动。它是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响集体中的每个成员。 关键词：集体　思想　组织　才能　情感　行动 培养班级集体观念，通过集体进行教育，是教育的规律。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“集体是教育的工具。”马卡连柯也认为：教育整个集体是正确教育的唯一途径，教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量。而“集体”则是在共同的思想、共同的组织、共同的才能、共同的情感基础上采取共同行动的团体。 一、集体的建立是从思想一致开始的。一个班集体要有共同的奋斗目标。我每次带新班时都提出班级共同的切实可行的奋斗目标，并引导学生看到该目标指引下带给自己的自豪感和幸福感。同时，思想的一致，还要让学生对于好与坏，正义与非正义有一致的共同的概念和看法，这就是班集体正确的舆论。班主任要通过宣讲中学生日常行为规范、学校规章制度等，进行思想品德教育；还要敢于坚持原则，维护正确的东西，表扬好人好事，批评错误的思想行为，抵制歪风邪气。 二、在共同思想的基础上要建立共同的组织，即严格要求、服从领导。这是集体得以维持的非常重要的基础。首先，要建立可行的严格的规范和制度，包括中学生行为规范及班级操行评定量化打分标准。同时，还要对学生的课内外思想和行为进行严格要求。比如课上的坐、立、举手姿势，书本、文具的准备、摆放的位置，作业本的使用、书写，升旗、队列、做操、个人及环境卫生等，都要提出明确可行的要求。各种规范一旦提出，就要反复训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好的习惯。 三、才能的共同性是集体的一块基石。这不是指所有的同学有相同的具体兴趣和擅长，恰恰相反，集体的成员应有不同的正当的兴趣和爱好、不同方面的智慧。才能一致，指的是大家都努力培养自己的兴趣和爱好，渴求知识，成为内心充实、有修养的人。可通过知识竞赛、演讲会、办墙报、班会、文艺表演等形式，使每名同学都能凸显自己的优势和特长，每个人都有自己的爱好，有自己的“干劲”，人人都用自己的某种有益的东西把集体充实起来。有了这多种多样的爱好和智慧，集体的精神生活就非常丰富了。教师要善于抓住班集体的每一个“胜利”，要让学生看到“众人拾柴火焰高”。个人的力量是微薄的，只有加在一起，才能形成集体强大的力量，从而培养集体的荣誉感和自豪感，使之成为一种振奋人心、推动进步的力量。 四、统一的情感是沟通同学之间感情的无形的纽带。通过班长轮流等制度，每名学生都全面管理班级每一天的纪律、卫生、间操等事务，这样，既锻炼了自己，又体谅了别人，在同学中起到了“我为人人，人人为我”的良性循环的作用。 共同的行动是在以上共同的思想、组织、才能、情感这四块基石上产生的，即为了共同的利益、共同的目标所采取的行动，这是评价一个集体具有凝聚力、向心力的重要标志。 1.在加强班级集体观念上：首先通过开展各种活动，把更多的同学卷进去，让每个同学都有角色可以扮演，也使每一项活动都成为人人关心、喜爱的事情；其次，对班级里有散漫、不爱学习等不良习惯的同学，在他们头脑里找“助手”，即集体荣誉感，这是他们头脑里的正义之师。找到了正义之师，要对他们的心理进行“分化瓦解”，即循循善诱地援助正义之师，使它壮大，使它坚强，调动它来战胜不义之师。这样，就把师生之间的矛盾转化为学生思想内部的矛盾，把师生之间正确与错误的斗争，转化为学生自己心理战场上正确与错误的斗争。另外，要善于从他们心灵和行动中找出闪光的哪怕是很微小的东西，并给予表扬，教育他们对自己要扬长避短，从而增强他们自信心，调动他们乐观进取的积极性。 2.在学习上：让先进带后进，建立一帮一对子。对于经常为同学解答疑难的小先生和学习困难但虚心请教的小同学，在量化评价中予以加分，以此鼓励前者乐于助人和后者不耻下问的精神，同时也在每名学生的心里种下了勤学上进的种子，避免心灵家园的荒芜。 3.在同学们的团结互助上：真诚友好的同学关系，美好的感情交流，是一个班集体的生命力之所在。通过开展适合学生年龄特点的丰富多彩的活动，男女同学之间就会得到正常交往，消除男女神秘感，彼此互相尊重，相互帮助，建立纯洁、高尚???同学友情。也正是同学们在活动中的团结互助，才使班集体更加具有凝聚力和向心力。 4.在培养劳动的习惯上：由于现在的独生子女不爱劳动、不会做事，可把劳动任务因人而异地落实到个人，在劳动结束后，表扬勇于付出和担当的同学，同时让学生品