趣味导学之提高初中物理教学趣味性的策略探讨.docVIP

精品论文 参考文献 趣味导学之提高初中物理教学趣味性的策略探讨 李宇华　湖南省长沙市长沙县黄兴中学　410100 摘　要：作为自然科学中重要的一门课程，物理具有很严格的逻辑性和规律性。在初中物理的学习和培养过程中，学生产生了学习的兴趣，就原意去学习物理知识，对物理进行深一步的探讨。所以，对于初中物理教师来说，就要首先培养学生对物理的兴趣，并不断对物理教学进行探讨研究；教师也能从趣味性的教学中学到多方面的知识，形成趣味教学新的模式，不断提高初中物理教学的趣味性，使学生对初中物理课程更加喜爱。 关键词：初中　物理　趣味性教学 物理作为初中教学的重要基础学科之一，是学校开展素质教育的重要内容。初中生在学习物理知识的过程中需要不断地培养自己对物理知识追求的积极性，使自己对物理课程的兴趣大大提高；并且教师要积极引导学生进行探索创新，为社会培养出符合社会发展需求的物理人才。初中物理教师应该在对物理教学的不断探讨中取得一定的理解，充分发挥自己的引导作用，并且要采用正确的教学策略，引导学生学习物理知识。 一、优化教学内容，对教材灵活使用 1.运用图形进行表达。学生的物理兴趣如何被大大地激发出来？可以通过在物理教学的过程中添加一些图形的表达。学生一般就会对物理课程有很大的兴趣，并会积极地去学习。教师在物理教学过程中要积极利用现代社会的多媒体技术，积极对不同的图形进行表达，尤其可以利用到卡通形式，学生能够从感官上产生深刻的认识，从而提高自己对物理的兴趣，提高自己的物理水平和学习效率。 2.融入趣味性事件。 对于科学的浩瀚无边性，需要积极与身边的各种事物进行紧密联系，教师要引入身边的物理知识，从而进一步带动学生学习物理知识的积极性和热情。这样就可以在日常的教学过程中引入趣味性的事件。这些事件普遍存在于历史趣闻和文化故事中，教师可以结合各种图片和故事，不断活跃课堂气氛。 例如在讲授阿基米德原理时，就可以给学生讲验证黄金王冠的故事：同样质量的黄金放进水里，溢出来的水的体积为A，把皇冠放进水里，溢出的水的体积为B，比较A与B是否相同，即可得出皇冠是否为纯金。这样教师围绕书本进行教学，采用多种表达方式，在创建和谐教学氛围的同时实现了教学优化。 3.采用实验性教学。物理教学中涉及到许多的物理实验，而采用实验教学能够使学生对更多的理论知识得以更深的理解，并且使学生的动手能力得到很大的提高，所以加强物理教学中的实验教学具有重要的意义。教师在教学的过程中需要不断地引进不同的小游戏，活跃课堂气氛，使课堂教学效率能够有很大的提高。例如在讲到大气压的时候，教师可以这样设计：一个小水管，一小盆水，将水管灌满水的时候，封住上端，把下端放进水里，发现水并不流下来；如果松开手指，那么学生可以看到水流下来了。这样就可以进行小游戏性的实验引入。 二、加强教师培训，提升教学能力 1.注重语言表达。教师在传授物理知识时，需要有清晰的语言表达水平，这样就容易使学生迅速接受课堂上所讲的物理知识，进行全面的理解。语言是维系教师和学生沟通的重要渠道之一，是两者进行交流不可或缺的工具之一。练好物理教学基本功，物理教师应该在不断的教学中采用正确的语言对物理知识进行合理的、清晰的表达，或者可以采用艺术性的语言感染初中生，培养学生的学习兴趣。不同的学生都有自己学习物理的不同方法和不同的物理水平，此时物理教师就应该及时了解学生的综合能力，引用不同的教学方法对学生因材施教，同时引用趣味性较强的语言对学生进行积极引导。 2.注意新的科学技术的应用。随着现代科技的不断发展，运用先进的科学技术可以有效地提高物理教学的效果。在物理教学中许多实验已经有很多实验设备，采用了先进的教学设施，学生在学习的过程中充满着好奇心，并且能够有效地使课堂气氛得到调节。随着网络信息化的不断应用和创新，使计算机广泛应用于物理网络化教学，实现了物理教学的价值。教师在物理教学中可以组织一定的智力竞赛，使学生对物理产生兴趣。物理教学采用智力竞赛，能够有效地提高活动的效果，但是由于教学设施的影响，就容易造成教学工作的开展受到阻碍，既浪费了许多教学时间，也没有提高教学效果。现今计算机和网络技术在不断普及，进行智力竞赛就更加容易让学生理解掌握。在物理教学中所用到的工具也在随着科学技术的不断进步被不断地研发出来。 三、结语 在初中阶段，物理学科作为重要的??科之一，必须从长远的角度进行综合考虑，既要把课本上的知识讲解清楚，也要积极给学生补充课外物理知识，不断满足学生的实际需要，使学生能够养成既想学习又去学习的习惯。同时物理教师在教学过程中需要