紧扣主旨解答题目 (高三视导课).pptVIP

* 高考散文阅读专题复习 紧扣主旨解答题目 这份答卷对“人生哲理”的理解为：“无论何时都要守住我们心灵的家园”，“唯有纯朴、自然才是最真实美好的”，这与文章“家园是人生之根”、“家园塑造了我们的人生，是我们今生今世存在的证据”的主旨不切合。 这份答卷虽然思路清晰，步骤完整，但是如果再进一步指出“家园是我们人生的根本”这层意思，则对情感态度的理解就全面了。 “主旨辐射”的命题原则 现代文阅读的设题，无论是有关内容的，还是有关结构的，或者是有关表现手法的，都是着眼于彰显文章主旨的依据和手段的角度提出的问题，或者是从着眼于表现文章主旨思想的作用和好处的角度而设置的。 《考试说明》中规定的“归纳内容要点，概括中心意思”、“分析概括作者在文中的观点态度”都是从理解文章的主旨角度设置的考查目标。 “主旨辐射”的解题方法 用文章的宏观主旨去“辐射”文后的具体设问，以此解读和把握文章的材料、结构及各种艺术表现方法与中心思想的关系的一种解题方法。 1.就全文主旨设置问题。 典例分析 2006《阳光的香味》17：联系全文，概括写出本文的主旨。 2007《总想为你唱支歌》17：写“戈壁石”对表现文章的主旨有什么作用？ 2008《阳关古道苍凉美》17：文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？ 2009《彩色的荒漠》17：在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。 2010《灯火》17：文章最后一段说：“我说不出喜欢煤油灯的理由，但我知道灯火在我心中的意义。”综观全文，灯火在作者心中具有什么样的意义？ 设题特点 1.表达了什么样的思想感情？（文章主旨） 例如：2006、2009年 2.某部分的描写对主旨表达有什么作用（或意义）？ 例如：2007、2008、2010年 答题技巧 方法一： （1）通过（描写了）…… （2）表达了（寄托）了…… （3）抒发（表明）了……情感（愿望） 例如：2006、2010 注意：①概述内容要全面，可通过划分层次的方法来概述，可以适当应用原文或对原文进行概括提炼 ； ②体会原文比较直白、直露的情感，用简练的语言概述；③解释文章深层的内涵，把隐含在文字背后的作者的愿望、建议、思考等等用简练的语言概述出来。 方法二：内容分析+情感分析+结构作用（例2007、2008） 方法三：内容分析+情感分析+手法作用（例2009） 总体思考：内容、情感、结构、手法 2.就文意理解“有哪些”来设问。 典例分析 2006全国卷Ⅱ《绵绵土》14：本文描写的“绵绵土”有哪些特点？ 2007《总想为你唱支歌》14：文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？ 2009《彩色的荒漠》14：文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。 设题特点 1.有什么形象特点？ 2.形象作用（用意、好处）是什么？ 答题技巧 1.形象特点概括 ①引用原文 ②分层概括 ③同类合并 ④加小序号 注意：“有哪些”说明答案要点不止一点，一般说来，要三点以上。圈定答题区域很关键，然后筛选、分层、概括。答这类题只要注意选全，注意分层时当合则合，不当则分就可以了，难度不大，要有拿满分的意识。 从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，以及举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的搏弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。（2009《彩色的荒漠》） 下面这一段描写了戈壁滩的哪些特点？ 参考答案：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。 典型例文 2.形象作用：主要考虑对表达主旨的作用 ①内容上：为表达某种意思，抒发某种情感。 ②结构上：一般考虑铺垫、伏笔、先抑后扬、前后照应、推动行文发展等。 ③手法上：一般考虑比喻、拟人、对比、反衬、烘托、渲染等，效果考虑形象生动、更加强烈突出、富于表现力、吸引读者兴趣等。 总体思考：内容情感+结构作用+手法效果 从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，以及举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的