苏教版初一上册知识点整理.docVIP

七年级上册知识点总结 总结人：张琳 第一章 我们与数学同行 本章教学注意点：引导学生认识到我们是怎样从生活经验中发现并提炼数学知识的；培养学生思考数学，运用数学的能力；通过经历获得知识的过程来产生学数学的强烈冲动，并升级为对数学学习的广泛兴趣。 1.1生活 数学 知识点一：数字与生活 基本知识：一些特定的数字能为我们提供许多信息，如我们每个人的身份证号码，通过它可以知道你所在的省、市、县及你的出生年、月、日等，我们每位同学都有学籍号的编码，通过它可以了解你所在的学校、班级等。 【典型例题】 例1 邮政编码由6个阿拉伯数字组成，它的前两位数表示省（自治区、直辖市），第三位数表示邮区代号，第四位数表示市（县）代号，最后两位数代表邮件投递局（所）代号。请你说出你学校所在地的邮政编码，并说出它的含义。 例2 据广东省防总最新统计，2005年6月18日以来暴雨洪水灾害造成54人死亡和直接经济损失23.58亿元，大约有20万人的生活受到影响，而且各地水情、雨情、险情、灾情的威胁依然没有解除，可能要持续一个月。请推断：大约需要组织多少顶帐篷？多少千克救灾粮食？ 知识点二：图形与生活 基本知识：小学中学习过三角形、正方形、长方形、圆等简单的平面图形，学习过圆锥、圆柱、长方体、正方体、等简单的立体图形，这些图形在日常生活中也处处可见。生活中，我们离不开数学，数学已成为我们表达和交流的工具之一，如生活中数的计算，一些标志图形所表达的信息。 【典型例题】 例1 下水道的出入口以及盖子的形状是圆形而不是正方形、矩形或椭圆形的。为什么？你是如何解释的呢？70米，宽30米，想拆旧羊圈扩大面积，但没有多余的篱笆，怎么围可使面积更大？说说你的方法。 1.2活动 思考 知识点一：根据图形寻找规律。 基本知识：用科学的观点解释事物。在实际生活中，有许多观点都能解释事物，但往往使事物变得神秘，我们要学会用科学的眼光来看待事物。比如魔术中，魔术师让你心里记下一个数字，按他的操作进行，他就能知道你心中的那个数，这其实就是很简单的数学。另外，折叠和拼剪过程中有许多相等的量，使各边联系起来，这都需要我们慢慢来探索。 【典型例题】 把一张正方形纸片按图对折两次后，再挖去一个小圆孔，那么展开后的图形应为（????）。 知识点二 ：探索数与数之间的规律，初步建立数量关系 。 基本知识：（1）一些特定事物本身就有许多的关系，如月历中的规律： 横行：相邻的两数相差1。 （2）事物在发展中也有许多规律，如探索数列中的规律时，就要先从数列中的前几个数寻找规律，然后用数列中后面的数验证规律。 【典型例题】 如图，这是2008年4月份的月历，现用如图所示的十字框任意框出 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 十字框框出的5个数与十字框中间的数有什么关系？ 如果十字框框出的5个数的和为105，十字框中间的数是多少？ 十字框框出的5个数的和可以是60 吗？ 根据图中数字的规律，在最后一个图形中填空。 【经典真题】 例1 （泰州）按右边方格中的规律，在下面4个符号中选择一个填入方格左上方的空格内（ ） 例2 （宜宾）如图，将一列数按图中的规律排列下去，那么问号处应填的数字为 。 ① ① ② ③ ④ ⑥ ⑨ ? ? ？ 例3 （内江）把一张正方形纸片按如图（3）对折两次后，再挖去一个小圆孔，那么展开后的图形应为（ ）。 例4 （临汾）如图，表中的数据是按一定规律排列的，从中任意框出五个数字，请你用含其中一个字母的代数式表示a、b、c、d、e这五个数字的和为 。 第二章 有理数 本章教学注意点:本章内容以直观的“数感”“符号感”为生活背景，创设有理数的各种现实背景。要求在具体情境中，理解有理数及其运算的意义；能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小；借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值；经历探索有理数运算法则和运算律的过程，掌握有理数的混合运算，理解有理数的运算律，并能用运算律化简运算；能借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数。 2.1比0 小的数 知识点一：正数和负数 基本知识：正数和负数的定义及表达方法 （1）像3，1，0.7，15%等大于0的数叫做正数；像-1、-2，-0.3，-π等小于0的数叫做负数。 （2）正数前面可加“+”（读作“正”