第三方物流管理沙盘实验指导书(白色铜板纸封面,双面打印2份).docVIP

目 录 一、实训目的与意义 1 二、实训方案 2 1、实训形式 2 2、课程背景与运行规律 3 3、授课方式 3 4、该沙盘实训对应的课程 4 5、实验考核 4 三、课程内容与实训概述 5 1、物流营销与客户管理实验 6 2、物流设施设备管理实验 7 3、仓储业务管理实验 7 4、运输业务管理实验 8 5、物流成本管理实验 9 6、物流风险管理实验 10 四、课程实训进度控制 11 国家要求高等学校要把建立和完善实践教学体系，作为提高教学质量的重要内容。根据教育部和教育厅关于质量工程、实践教学体系的要求，如何改进现有的教学模式，给学生创造更多的实践机会和提高职业技能，培养学生的动手能力和自主创新能力，使之成为能够尽快适应社会环境的合格毕业生，是高等教育教学改革的一个重要方向。 然而，物流管理实践教学存在以下难点： 一是物流公司无法提供大量管理岗位接收学生大规模的实训； 二是学生在物流公司实训一般从事低端操作实训，无法接触到物流管理的核心业务； 三是物流管理工具较多，很难指导学生把物流管理的工具应用到实践中； 四是学生已不满足于简单的物流操作，要求能够比较全面地体验到物流管理的核心业务。 物流管理实训课程，是借鉴欧美先进教学方法，并针对物流管理专业教学特点而设计，旨在为学生创造一个接近现实的教学实践模拟课程体系，为教师提供多种辅助教学手段，提高学生的专业水平和社会实践能力，争取更大的就业机会。 一、实训目的与意义 1、体现以就业为导向的“岗位实训模式”：该实训可将实际工作过程与项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、研究式协作学习法有机结合，形成以就业为导向的“岗位实训模式”。 2、养成良好的物流管理职业习惯：《第三方物流管理沙盘实训》是通过构建仿真环境、按实际物流管理工作操作规范和业务流程设置仿真岗位，通过角色扮演、协同工作以及角色轮换，让学生体验物流管理相关岗位（特别是运输经理、仓储经理、成本管理岗）所需的技能，同时使学生在校期间就养成按物流管理业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。 3、凸显了“与现实工作的零距离”：它开阔学生视野，扩大知识领域，改善学习环境，使学生通过实践提高适应公司工作的综合素质，深切感受物流管理理论对实践的指导意义，凸显了“与现实工作的零距离”。 4、提升学生综合就业能力：通过体验式实践演练和模拟，加强了学生创造能力的培养，学会在项目实践中发现问题、提炼问题，概括问题、解决问题的综合实力。 二、实训方案 1、实训形式 该课程用沙盘的形式，通过筹码推演和角色扮演模拟物流管理经营过程，营造真实经营的市场竞争环境，让学员体会物流公司经营场景，本课程集实战性、操作性、体验式于一体，让每个学员都有针对性的收获！ 我听，我容易忘记 我学，我能够记得 但体验，我学会理解...... 2、课程背景与运行规律 本产品通过情景模拟、角色实践的方法让学员通过游戏体验现实第三方物流运营的关键点。全班分成8支项目团队，每支团队设物流公司经理、业务主管、采购主管、成本主管、仓储主管、运输主管岗位。 每一个项目包括以下规则： 客户：内资客户、外资客户 运输方式：卡车运输、铁路运输、 卡车：5T、8T、10T 仓库：、大型仓库、中型仓库、小型仓库 人员：管理人员、销售人员、司机、搬运工 保险：国内运输保险、国际航空保险、国际海运保险 经营风险：应收款坏帐风险、国内运输货物毁损、国际航空/海运货物毁损 3、授课方式 一般是连续2-4天的实训课，适合一个班约50-70人同时上课。 可以作为专业认识实验课在大一、大二开设 可以作为课程实验，在《物流管理》课程结束时作为1或2学分实验课开设 可以作为专业毕业实训，在大四开设 可以作为校内或校际竞赛，在学生活动中开展 4、该沙盘实训对应的课程 《物流管理学》 5、实验考核 本次实验考核包括对团队考核和对学生个人考核两部分。 （1）））10分，每组只给其他七个组打分，不能给自己组打分。 每个维度采取强制排名，分成4个等级，每个等级至少相差一分。 学生评分平均后，占50%，老师评分占50%。 维度一：分享生动性：由老师随机临时指定各组一名同学，在全班代表全组分享本组的实验报告，越大方、生动有趣，得分越高。 维度二：专业深度：该生分享的实验报告中，应用物流的知识点越多、数据分析越深入、越能解释各步骤的决策问题，得分越高。 维度三：实验报告文档美观大方：不规定文档统一格式，但要求商务、专业、简洁、形式丰富而不花哨。 三、课程内容与实训概述 本次实训内容与项目涵盖六大单元，包括： 物流营销与客户管理实验 物流设施设备管理实验 仓储业务管理实验 运输业务管理实验 物流成本管理实验 物流风险管理实验 1、物流营销与客户管理实验 表1 物流营销与客户管理实验 一级模块