创造适合的教育(20170613).pptxVIP

热烈欢迎 各位领导、老师莅临我校！ ;两依据： 依据统一高考成绩（三门：语数外） 依据学业考成绩（三门：等级考科目） 即：3+3 一参考 参考高中学生综合素质评价信息;旧高考;数学不分文理卷，英语可考两次（增加听说测试）且取最高分计入总分。;等级考;合格考;6门合格性考试以基础型课程要求为依据，只设合格与不合格，难度在0.85-0.88。 3门 等级性考试则以基础型和拓展型课程要求为依据，考试时间为1小时，一般难度在0.75-0.78。 3门高考是以基础型课程、拓展型课程为依据，难度0.65-0.68。 ;二、高校实施综合素质评价（以2016年为例）;上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统;综合素质评价;综合素质评价;综合素质评价;综合素质评价;综合素质评价;记录方法与程序（上海市普通高中学生综合素质评价信息管理系统）;从高一开始，每周四晚8:30家长在电话旁等学校告知孩子数学成绩及排名 因清华不取，被调剂到北大，心理不解而。。 新高考改革背景下，取消自修课，减少体育课 ，大幅度增加语数外，晚上补课到八点等 部分高中限定“6选3”组合，固定套餐 。 。 。 ;什么是好的教育 ？？？ ;创造适合学生发展 为未来幸福奠基的教育;持续25年的国庆通宵狂欢;;;上海第一家各年级实施分层走班教学;;学校的产品 是什么？;高考、学业考情况;2013-2017上海市科技创新大赛建平中学学生获奖情况;2013-2016上海市明日科技之星和科技希望之星建平中学学生获奖情况; 为每一位学生健康、快乐、成长提供我们的服务！;;上海市著名商标;谁来服务？;我们的园丁;建平中学高端教师;靠什么服务？;课程及管理;创造适合的教育 ——上海市建平中学课程文化建设的实践与思考 沈正东 Email:szd1016@126.com 2017.06.15;我们的课程;自然学科的走班选择——“三室合一”;创新实验室;图书馆;舞台剧场（“黑屋子” ）;拓展课程;选修拓展课程基础化管理;特色校本课程——活动德育课程：持续25年的国庆通宵狂欢;国庆通宵活动金苹果前的狂欢风情秀;;在弘韵幼儿园体验男性幼儿教师的不易; 每个建平学生参加一个社团、参加一个项目设计，会经历五次职业生涯体验、三次国庆通宵、两次主题值周、一次南京行、一次五月歌会、一次毕业典礼、一次成人仪式……在如此丰富的活动德育中，学生们充分展现自己的才华，学会生活，学会学习，学会合作，学会做人，在成功中得到满足，在满足中得到愉悦，在愉悦中陶冶情操，促使学生良好个性的形成，收到了良好的成效。 ;特色校本课程：4S课程;; 第79期科技人文讲座《化学与我们》;社团;理论学习类 (7);兴趣热点类 (22);模拟联合国社;建平中学学生社团一览表;建平中学学生社团一览表;;;;;国际标准舞社的俊男和靓女们 ;学分构成 学分=基础学分+特长学分 基础学分=学时学分+绩效学分 涵盖德、智、体、美、劳的全面学分 ;;我们的管理——多元评价 以金苹果特殊奖、金苹果奖、罗福同奖学金、特色三好学生、特长学分以及免修、免考制度等为载体构建学校尊重差异、张扬个性、发挥强势、体验成功的课程多元评价体系。 ;全员育人一班主任与导师双轨制;我们的管理——分层走班制教学; 分层走班制教学既尊重学生的差异又满足了学 生的选择，为学生的自主发展提供保障 。建平中 学自上世纪90年代开始分层走班制教学探索。 主要学科： 英语、数学、物理、化学、 生命科学、历史、地理、政治;2014级高一6选3情况（二）;2014级高一6选3情况（三）;2014学年度第二学期期中考试考场贴条;;（二）实施原则 实事求是 承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学层次的选择、层次的流动上要做学生深入细致的心理指导，开发学生的心理潜能，帮助学生全面了解自己的长处和短处，明确自己未来发展目标。 ;（二）实施原则 激励评价 在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心、善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。在教学评价中也要发挥评价的激励机制。;（二）实施原则 最优化原则 教学目标的制定，教学方法的选择，教学内容的选择，教学进度的安排，教学评价的策略，教师安排上都要实现最优化，以充分发展学生强势智慧，搭建学生快速发展、顺利成长的平台。 ;三、具体实施;（二）实施原则 流动原则 每学期流动2次，分别与期中、期末考试后实施。（数学、英语；6选3学科本学期期中、期末各