淄博中学学生综合素质评价实施方案.pptVIP

* 诚毅 博学 勤美 二、综合素质评价结果的使用 《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》中规定： 意义：高中学校要基于学生发展的年龄特征，结合当地教育教学实际，通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐；通过定期展示集中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互交流学习，共同提高。通过对学生综合素质发展状况进行科学分析，针对每个学生的主要特点和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，促进学生个性成长，全面发展。 * 诚毅 博学 勤美 作用： 高等学校招生录取：要将高中学生综合素质档案作为重要参考。高等学校应根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，提出考生综合素质评价信息的使用办法，使用办法应提前2年向社会公布。招生录取时，高等学校应组织教师等专业人员，采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行研究分析，做出客观评价，评价结果作为招生录取的重要参考，在考生分数相同时，作为优先录取和优先安排专业的依据。 本科高等学校综合素质评价招生、高职（高专）单独招生和综合评价招生：可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩，并在考生录取总成绩中占一定权重。 * 诚毅 博学 勤美 启发： 综合素质评价对学生的过程成长和后继发展相当重要，学校、家长、学生三位一体，要高度重视，积极实施，严格、严肃的完成！ 综合素质的科学、有效地实施，是教育成功的主要标志，这项工作好与坏直接决定着学生的身心健康、“三观”形成和高考成绩。 学校教育无小事，小事处处都育人！ * 诚毅 博学 勤美 关于6选3的思考 一、何为6选3 6选3就是从物理、化学、生物、政治、历史、地理6个学科中选择3个学科作为等级考学科（其合格考必须合格），其考试成绩连同语文、数学、外语的考试成绩共同构成高考成绩。 等级考学科的成绩不是原始分，是以考试成绩在群体中的位次高低赋予分数：如上海 等级 A+ A B+ B B- C+ C C- D+ D E 比率 5% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 5% 分值 70 67 64 61 58 55 52 49 46 43 40 * 诚毅 博学 勤美 山东如何计分？ 以标准分记分的可能性比较大！ 无论是上海的计分办法还是将来山东的计分办法，其本质是一样的，就是成绩在群体中位次越靠前得分就越高！ * 诚毅 博学 勤美 二、如何进行6选3？ 1、评判自己所选学科成绩在群体中的位次（自己的优势学科）。 2、明确自己喜欢的专业和职业发展潜能（可以找专业机构测评）。 3、明确高校招生对所选专业限定的学科。 4、所选学科对报考院校覆盖面的影响。 下面着重针对第3、4两个问题进行交流 * 诚毅 博学 勤美 上海、浙江的相关情况： 1、高校招生（专业）对学科的限定情况 浙江 * 诚毅 博学 勤美 上海 不同选课要求的可报专业数量统计 * 诚毅 博学 勤美 其中，上海本地院校2017年对选科科目有要求的专业(类)共计441个，75个专业提出了一门科目的要求(均为要求加选物理专业，占17%);85个专业提出了两门科目的要求(要求物理+化学，占19.3%);281个专业提出了三门科目的要求（占63.7%）： 　　217个专业要求物理+化学+生物 　　22个专业要求物理+化学+地理 　　18个专业要求政治+历史+地理 　　10个专业要求物理+化学+历史 　　6个专业要求“物理+政治+历史” 　　5个专业要求“生物+历史+地理” 　　1个专业要求“化学+历史+地理” 　　1个专业要求“化学+政治+地理” 　　1个专业要求“化学+政治+历史” * 诚毅 博学 勤美 物理415，占比415/441=94.1%； 化学337, 占比337/441=76.2%； 生物222，占比3222441=50.3% 政治20，占比20/441=4.54% 历史41，占比41/441=9.3% 地理47，占比47/441=10.66% 在上海地区招生的所有高校专业中不限科目的占比2213/4247=52.11% 综合上海、浙江2017年的情况，不限科目的专业占50%强，有科目限制的占比不到50%，并且3门科目要求的占有科目要求的63.7%。 * 诚毅 博学 勤美 二、学生选择情况的统计分析（以上海为例） * 诚毅 博学 勤美 根据上面的统计情况不难看出