认知学徒式教学.ppt

认知学徒式教学 认知学徒式教学：是在情境学习理论指导下形成的、比较典型的教学技术之一。 认知学徒：指通过允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。 强调经验活动在学习中的重要性，突出学习内在固有的，依存于背景的和文化适应的本质，助长通过真正的现场活动把学习者和实践世界联系起来。 根据认知学徒制的基本思路．学科教学法教学要重视师范生的教学实践，并通过观看优秀教师或优秀学生的教学实录、课堂评议、微格教学等环节．在教师的帮助下．让知识在丰富的情境中通过运用而被学习．使理论与实践的结合更为合理、有效，有效地提高师范生的教学能力。 教学步骤： 1、专家示范 2 、获得外部支持 3、 逐步撤除概念性支架 4 、学会表达 5、进度反思 6、应用扩展 教学案例 认知学徒制作文教学模式 1、确立目标 2、建立模型(简称“建模”)。 3、强化训练 4、搭建脚手架 5、反思修正 6、探究创新 谢谢！ * * 认知学徒制模式以情境学习与情境认知的理论为依据．将传统学徒制和传统学校教育加以整合而成为一种新的教育范型．它强调在具体情境中通过问题解决进行学习，强调学生与专家实践文化的互动．有利于提高学生解决实际问题的能力。