观舞记(一)-.ppt

人教版七年级（下）语文串讲 《观舞记》 （一） 教师 张洪旗 本课教学设计特点 以本文对舞蹈艺术的优美而生动地描写作为教学的重点，使学生从语言形式到表现内容都有具体的感性认识。 利用本课作为范例，教给学生在阅读中经常使用的一些有效的方法：抓住重点段落阅读以提高阅读效率的方法。 学习目标： ????1．积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。 ????2．能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 ????3．培养自主、合作、探究的学习方法和能力。  4．初步形成自己的审美观、价值观。 5、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。  6、领悟艺术与生活的关系。  7、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。 学习重点： 欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。 学习难点： 通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。 ?一、作者介绍： 原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。?局部欣赏，发展个性。 二、初读课文，扫除文字障碍。 清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行悲欢离合 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。 在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。 提示：想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。 ——本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 本文是怎样运用高超的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈呢？  要回答这个问题，就要再次阅读文章。在这次阅读时，我们稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画：  1，先给课文标上小节号。（共22小节）  2，这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。 三、品读课文 ????1．冰心的描绘，确实让我们感受到了卡拉玛姐妹的舞蹈之美，那她们的美是一种怎样的美呢?能否从文中找出两个字概括? (飞动)飞动的“美” ??2．师：这种美在文中哪些具体语段得到生动的描绘? (13、16、17、18四个自然段。)  体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈 。  13段。因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。  16段。因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。  17段。因为这一组排比句，它写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。  18段。这一段也是从形体方面的美来写的。 ; / 福利群 林灵笑着应承“本来就是这样啊！” 虽说劝说她找个家庭条件好点的女性长辈不在少数，但是，她始终知道自己是身处何方的，就像是有那么多无谓的人泼了她许多不知名的冷水，她还是不能够轻易遂了他们的心意去自我盲目的结婚！ 她始终坚持一定要做好自己，不管是去旅游也好、看书也好、运动也好，直到遇上那样一个愿意陪她去做那些他们都共同喜欢的事情，才可放心的将脚步放慢下来，去跟那样一个愿意带她同行的人一起前进！ 虽然，她运气不太好，不知道何时能够遇上那样的一个人，但是，她毕竟都一个人坚持了那么多年，所以，就算再多坚持一些时间，也是愿意的！ 那个孩子果然惊喜的停下脚步，感激万分的看向白荌苒，开心的跑到她身边坐下“我今年啊，二十一岁了呢，还有一年就要大学毕业了。在我百天的那一天知北哥哥跟他妈妈一起来参加了我的百日宴，我们两家是世交，长辈的关系都很好，我妈说我当时第一眼看到知北的时候便冲他乐呵呵的傻笑，那时候知北九岁。后来、等到我一岁生日的时候，他也跟了过来，我妈说他当时好奇的抱了我一下，然后我居然在他脸上亲了一口，当然、留了很多口水，知北当时直接就松手了，只顾去擦脸上的口水，