科学的学习方法PPT.ppt

（3）复习的方法　德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习…… 牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？ a、课后回忆：即在听课基础上把所学内容回忆一遍。 b、精读教材：对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。 c、整理笔记 d、补缺补漏，系统掌握知识结构。 e、循环复习：将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进…… 这种循环复习利于记忆。 20 40 60 80 保 持 量 1 2 3 4 5 6 天数 遗 忘 曲 线 58.2 44.2 35.8 27.8 25.4 遗忘曲线示意图 （4）交叉学习效果好? ??? 不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容，表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？? ??? 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低学习效率。若及时转换学习内容，合理调节“兴奋灶”，就可以避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的兴奋区。 建议：?一个晚上只看数学或英语，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门学科，情况要好多了。 （5）及时做好笔记与作业? ??? 记性好不如烂比头。记笔记是一种良好的听课习惯，好笔记不是全记，不是漏记，不能只听不记， 更不能只记不听。可以记在课本上、教学内容附近，这样记录的内容不易丢失，又易和教学内容相联系，既实用，又利于今后复习。布置作业的目的是巩固 学习的知识。多数学生为了完成任务，不复习就急 于做作业，这不利于知识的巩固。做作业前首先阅 读一遍课本内容，和老师讲课的内容对照一下，看 一看是否一致。这样做等于及时地复习了一遍，然 后再做作业，既快速又能保证作业质量，达到最佳 的学习效果。 提高作业的效率最重要的是选“好题” 。 千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。 作业题目都是围绕着知识点进行设计的，而且很多题是相当类似的。首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目。题目并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。 作业效率的提高，很大程度上还取决于作业批改之后的过程。 对于做错的题，应当及时订正，并认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作业效率就会高得多。 字迹工整，规范解题。 字迹潦草，丢三落四。 无论题目是困难还是容易，都认真完成。 偷工减料，遇到难题就打退堂鼓。 批改之后，不及时订正。 * * 学习是一个人终身都必须做的事情。一个人能否成功，能否获得生活的幸福，在一定程度上取决于他的学习方法。而一个人的学习能力又取决于他从小养成的优良学习习惯。 我们每天同在一个课堂里学习,听同样的老师讲课,做同样的练习与作业，可有时学习效果却不同，这是为什么呢? 对于学习，很多同学有这样的疑惑：为什么我整天都在学习，可成绩却上不来?为什么上完课之后，老师讲过的知识我都记住了，可到了第二天，回想老师前一天讲过的知识大多都给忘了呢?还有的同学回到家，赶忙做作业，一遇问题，赶紧翻书，看一眼书中的例题，然后继续做。就这样，看看书做做作业，总算把作业做完了，他就觉得完成了学习任务。这种做作业的习惯好吗?有效吗? 研究表明：学习的成功不仅要靠能力和勤奋，也要靠有效的学习方法。学习方法不当会极大的降低学习效率。 方法正确 不说空话 成功 刻苦努力 下面是爱因斯坦说过的一句话。你知道每个字母的意思吗？ 学那么多门功课，我经常是做着这门作业又想到别的科目,结果哪门功课都没有做好。我真不知道该怎么办。 1）沈辉——没有掌握科学的记忆方法 2）李勇——缺乏对知识的灵活运用 3）陈丝雨——学习缺乏计划性，不会合理安排时间 学习方法不当的表现 （－）学习无计划 （二）不会科学利用时间 （三）不求甚解，死记硬背 （四）不能形成知识结构 （五）不会听课 （六）不会阅读 （七）抓不住重点和难点 （八）理论与实际脱离 （九）不善于科学用脑 （五）不会听课 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生， 无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录 音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让 自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路 与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉， 等等。 谁的学习方法更科学？为什么？ 　　同学1：我这次考试考得相当不错。我的经验是：做题！做题！再做题！