教育导论(第二周).pptxVIP

教育导论;第一次作业：; 第二章 教育概述 第一节 教育的涵义 第二节 教育的构成要素 第三节 教育的属性 第四节 教育的起源 第五节 教育的功能 参考教材 课堂练习 ;第一节 教育的涵义 一、教育的词源 二、教育的概念 ;一、教育的词源 ;二、教育的概念 ;1、广义的教育 ;2、狭义的教育 ;第二节 教育的构成要素 一、教育者 二、受教育者 三、教育影响 ;一、教育者 ;二、受教育者 ;三、教育影响 ;三、教育影响 ;教育构成要素之间的关系 ;第三节 教育的属性 一、教育的本质属性 二、教育的社会属性 ;二、教育的本质属性 ;一、教育的社会属性 ;第四节 教育的起源 一、神话起源说 二、生物起源说 三、心理起源说 四、劳动起源说 教育的起源问题是教育产生发展的动力问题，是教育的社会职能问题，是对教育概念进行科学抽象的起点问题。 ——北京师范大学·孙喜亭;一、神话起源说;二、生物起源说;三、心理起源说;四、劳动起源说;我国学者杨贤江在《新教育大纲》中，用历史唯物主义观点阐述教育起源的理论，正确解释了教育起源问题，他说：“自有人生，便有教育。”认为原始的教育活动起源于使社会成员适应群体社会生活和群体生产活动的需要，也是人类自身身心发展的需要，是在生活实践过程中进行的。;第四节 教育的功能 一、教育功能的定义 二、教育功能的类型 ;一、教育功能的定义;二、教育功能的类型;2、从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。 正向功能：指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，是一种积极性的功能。 负向功能：是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极响和作用，是一种消极性的功能。 ;3、从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。 显性功能：依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相吻合的结果。 隐性功能：伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。 ;参考教材： 1、中公教材《教育知识与能力》：第一章第一节 教育的产生与发展 2、教育部考试中心教材研究所《教育知识与能力》：第二章第一节 教育的本质，第二节 教育的起源 3、《教育学基础》：第一章第一节 教育的认识，第二章第一节 教育功能概述;课堂练习 一、单项选择题 二、辨析题 三、简答题 四、材料分析题 ; 一、单项选择题 1、教育活动中最直接的教育者是（ ）。 A.学校教师　　B.学生　　C.教材　　D.教材编写者 2、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（ ）。 A.神话起源说　B.生物起源说　C.心理起源说　D.劳动起源说 ? 3、著名生态学家、生物学家洛伦茨发现，刚出生的小鸭子会发生“印刻”，即模仿第一眼看到的动物进行学习。这一观点支持了（ ）。 A.神话起源说　B.生物起源说　C.心理起源说　D.劳动起源说; 4、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点是教育起源论中的（ ）。 A.神话起源说　B.生物起源说　C.心理起源说　D.劳动起源说 5、教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷都否定了（ ）。 A.教育的科学属性　 B.教育的生产属性 　C.教育的社会属性　 D.教育的艺术属性? 6、教育具有人口功能、文化功能、经济功能，这些是教育的（ ）。 A.社会遗传功能　B.人的培养功能　C.本体功能　D.社会功能; 7、欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且也阻碍了社会发展。这体现了教育的（ ）。 A.个体发展功能　B.社会发展功能　C.正向功能　D.负向功能 8、教育的生物起源说的代表人物是（ ）。 A.达尔文　B.布厄迪尔　C.力托尔诺　D.孟禄 9、马克思主义教育学在教育起源论上坚持（ ）。 A.神话起源说　B.生物起源说　C.心理起源说　D.劳动起源说; 10、教育是（ ）。 A.人类社会独有的活动　B.人类与动物共有的活动　C.现代社会特有的活动　D.人类与其他高等动物独有的活动 11、教育起源于（ ）。 A.人类早期的心理模仿　B.人类的生产劳动　C.生物界年长动物对幼小动物的照料　D.文字的出现 12、教育产生最根本的条件是（ ）。 A.社会的需要　B.人类劳动的进行　C.语言的产生　D.文字的出现 ; 13、在我国，“教育”一词最早见于（ ）。 A.《论语》　B.《大学》　C.《孟子》　D.《学记》 14、我国最早使用“教育”一词的是（ ）。 A．孔子 B．孟子? C．许慎 D．朱熹 15、人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（ ）。 A．模仿性? B．个体性 C．群体性 D．目的性? ;二、辨