2016高考培训阅读与写作.ppt

细节赏析 1.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（《巴尔塔萨的一个奇特的下午》） ① 使人物形象更加丰满。醉酒的行为使读者对勤劳、淳朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他有爱面子、冲动等性格特点，认识到他性格的复杂性。②使情节更为曲折，做好鸟笼期待出手却拒绝卖出，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节本已曲折生动；③使主题更加丰富。为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题； ④使环境更具典型性：小说中的三个场景，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。 细节赏析 2、小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。 （《峡谷》 ①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不一见去向”，暗示骑手来了；③“那只鹰又出现了’空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。（环境、情节、形象） 细节赏析答题方法 1、确认细节关涉的对象与内容； 2、从情节、环境、人物、主题、效果与感受等方面择其重点加以分析。 叙事策略 1、故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？（《第九车厢》） ? 第三人称叙述。①突破开篇以第一称写“我”的所见所闻的局限，较为自由的展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具客观性。 叙事策略 2、作品是怎样叙述渡夫的故事的，这样写有什么好处？请简要分析。（《古渡头》） ①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；②以“钱’’为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。 叙事策略 3.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析（《马兰花》） 明线是马兰花一家为借款引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 ①设置麻婶母女还款这一暗线，虽着墨不多，但可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线交织，使小说情节更加紧凑，突出了主人公形象。 叙事策略赏析方法 1、确认叙事策略。（中学阶段：叙事角、叙事顺序、情节顺序、叙事中心、事件结构：谁来讲-怎么讲-讲什么） 2、分析每一种叙事策略对应的艺术效果。 3、主要叙事策略与情节、环境、人物、主题的关系分析。 情节赏析要点 1、从情节运行（动力、方式）、形象塑造、主题表现、艺术效读者感受五个方面思考； 2、情节运行包括情节运行的张力（冲突），情节的一波三折(摇摆和延迟），情节的完整性（逻辑性），情节的真实性（合理性），情节的严整性（伏笔与照应、线索） 情节赏析要点 3、情节与人物：情节展示人物性格，情节是人物性格成长史。 4、情节与主题：主题在情节展示中显示，情节表现、强化、升华（深化）主题。 情节赏析要点 5、情节与读者接受：情节吸引读者，情节暗示读者，情节出乎读者意外，情节震感读者，情节引人深思。 小说命题四要素 人物：从主到次，从外部动作到内心世界 1、作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。（《古渡头》） 2、请简要概括侯六与东家的性格特点，并简要分析。（《六指猴》） 3、小说中的玉蟠螭（物象）在情节安排与人物塑造方面有何作用？请分别作简要分析。 。（《六指猴》） 4、守明是一个什么样的人物形象？她有什么心态？请简要分析。（《鞋》） 人物：从主到次，从外部动作到内心世界 5、作者写老太太“一双混浊的眼睛”“花白的头发和满是皱纹的脸”有何用意?（四川卷） 6、你认为作者塑造的“林雄”形象有怎样的社会意义?请结合文章内容分析。（四川卷） 7、小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。 人物分析要点 1、人物形象：性格、命运、心态 2、性格构成：性格要点+身份 3、性格要点从人物描写、情节、典型环境、细节、作家评价中概括。 4、人物性格的真实性与合理性探究：结合人物的身份、性格构成、典型环境等探究。 5、人物形象直接展示（或表现）主题。 6、人物性格决定情节发展，情节发展展示性格。 小说命题四要素 环境：从场景到象征 1、赏析画线部分的景物描写（《第九车厢》） 四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷地照在停着第9车厢的备用道上。 答案： ①“光秃秃”的大草原、“冷冷”的 圆月渲染了凄清、空旷、荒芜的氛围。 ②烘托了人物的无助感。 ③以月之“圆”显人物心情、事情结局之“残”，与结尾点明的已成泡影的旅游构成了对照。 环境：从场景到象征 2、小说中三次写到“瓦雷良山的炮声”，请简析其在文