台中中小学校务评鉴学生学习与教师教学观察表-潭秀国中资讯教育.DOCVIP

臺中市中小學校務評鑑-發展亮點學校 學生學習與教師教學觀察表 (專業省思，愛與和平) 校名： 潭秀國中 日 期： 班級： 學習領域/科目與單元： 教學者姓名： (觀課時間約15-20分鐘，8-10分鐘觀察學生學習、8-10分鐘觀察教師教學) 觀察者： 全班學生人數____人 ◎ 學生學習情形觀察 (E+ M+S+U+O=全班人數) 行為類別 觀察時間點及學生行為紀錄 第一次 時間: ___ 第二次 時間: ___ 第三次 時間: ___ 專心參與課堂活動(E1) 投入學習(E) 平均____人次 ____人次 ____人次 ____人次 回答問題(E2) 對話或澄清迷思概念(E3) 練習技能(E4) 參與合作活動(討論、實作、設計、作品發表等)(E5) 寫作業或測驗(E6) 進行管理與活動轉換(M) (含收發教材、教師處理級務等)人次 未投入學習 平均____人次 ____人次 ____人次 ____人次 社交活動(S)人次 無事做(U)人次 離開座位(O)人次 觀看影片:(有 (無 使用學習設備: ____________________ ◎ 綜合評論：學生學習投入情形為何？___ ※特殊教育需求的學生人數：___ ※班上教學的特殊情形紀要：___ ◎ 教師的教學情形 序號 檢核項目 優良 普通 待改進 未呈現 1 清楚呈現教材內容 □ □ □ □ 2 運用有效教學技巧 □ □ □ □ 3 應用良好溝通技巧 □ □ □ □ 4 適時檢視學習成效 □ □ □ □ 5 維持良好的班級秩序以促進學習 □ □ □ □ 6 營造積極的班級氣氛 □ □ □ □ 7 其他： □ □ □ □ ◎ 綜合評論：教師教學的優點及待改進之處為何？ 一、優點: 二、待改進之處: 學生投入情形= % 【(第1次(E人次)+第2次(E人次)+第3次(E人次))/(全班人數×3)】×100% 註：全班人數不計算特殊教育學生人數 總評： □通過：多數學生(55%)投入學習 (或教師教學7項檢核項目有5個以上達到「普通」層級) □未通過 備註：此學生學習與教師教學觀察結果做為評鑑面向二、三、四之重要參考依據，所抽取教學觀察之教師需至少半數達到通過以上之成績，面向二、三、四才能評選為「優等」或「特優」等級。 臺中市立潭秀國民中學 入班教學觀察後 回饋會談紀錄 授課教師 授課班級 公開課日期/節次 授課科目 會談地點 記錄人員 觀課者 回饋會談內容 (簡述) 個人教學省思 臺中市立潭秀國民中學 入班教學觀察實施成果照片 授課教師 授課班級 公開課日期/節次 授課科目 觀課者 觀課中 觀課中 觀課中 觀課後回饋座談 學生投入行為觀察表 日期： 月 日 節次（ ） 教師： 觀察者： 班級： 年 班 教學科目與單元： 觀察時間點:1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 A 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 B 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2