必修一同步122第3课时习题课.ppt

对于函数的概念及其表示要注意： 1．函数的三要素：定义域、值域、对应关系． 2．定义域和对应关系相同的两个函数是同一函数． 3．求抽象函数定义域的方法： (1)已知f(x)的定义域为[a，b]，求f[g(x)]的定义域，就是求不等式a≤g(x)≤b的解集． (2)已知f[g(x)]的定义域为[a，b]，求f(x)的定义域，就是求当x∈[a，b]时，g(x)的值域． 4．求函数解析式的常用方法： (1)凑配法；(2)换元法；(3)待定系数法；(4)方程法． 5．求函数值域的方法： (1)配方法；(2)分离常数法；(3)换元法． 随着学习的深入，我们会有更多的求值域的方法． [分析]　解此题需要明确以下两点： ①集合A的元素是什么？ ②什么是A到B的映射？ [规律总结]　欲判断对应f：A→B是否是从A到B的映射，必须做两点工作：①明确集合A，B中的元素．②根据对应关系判断A中的每个元素是否在B中能找到唯一确定的对应元素． 设M＝{x|0≤x≤2}，N＝{y|0≤y≤2}，给出的4个图形，其中能表示集合M到集合N的函数关系的有(　　) A．0个　　　　　 B．1个 C．2个 D．3个 [答案]　B [解析]　图①中定义域为[0,1]与M不同，不是函数；图③中x＝2时，y＝3?N，不是函数；图④中x＝2时，y＝2或y＝0，不是函数；只有图②能表示函数图象．故选B. 这三种函数，课本上虽然没有给出明确的定义，但要学习高中函数，必须理解它们，才能很好地解决函数问题． 抽象函数是一个难点，解决抽象函数问题，要全面应用所具有的性质展开解题思路，通常方法是赋值法，并善于根据题目条件寻找该函数模型，帮助探求解题思路和方法． 已知函数y＝f(x)对一切实数都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)． (1)求f(0)． (2)求f(－x)＋f(x)的值． (3)若f(－3)＝a，试用a表示f(12)． [解析]　(1)f(0)＝f(0＋0)＝f(0)＋f(0)，∴f(0)＝0. (2)f(0)＝f[x＋(－x)]＝f(x)＋f(－x)＝0. (3)f(12)＝f(9＋3)＝f(9)＋f(3)＝f(6＋3)＋f(3)＝f(6)＋2f(3)＝4f(3)． 又∵f(3)＋f(－3)＝0，∴f(3)＝－a. ∴f(12)＝－4a. [规律总结]　复合函数y＝f[g(x)]是由y＝f(x)与y＝g(x)复合而成，解决这类问题的关键是从里往外，由内函数开始到外函数逐步解决问题． [规律总结]　求函数值域的原则及常用方法 (1)原则：①先确定相应的定义域；②再根据函数的具体形式及运算确定其值域． (2)常用方法： ①观察法：对于一些比较简单的函数，其值域可通过观察法得到． ②配方法：是求“二次函数”类值域的基本方法． [规律总结]　(4)是一个无理函数，不能用公式法，也不能用图象法(不好画图象)．又解析式有两处出现x，故不能用不等式性质直接求解，而函数是否具有单调性，显然不好确定，故可选用换元法，把它化成二次函数解决． [答案]　D [答案]　D [解析]　∵M＝{x|x＜2}，N＝{x|x≥－2}，∴M∩N＝{x|－2≤x＜2}，故选D. 当 堂 检 测 第一章　1.2　1.2.2　第三课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数概念 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 必修1 集合与函数的概念 第一章 1.2　函数及其表示 第一章 1.2.2　函数的表示法 第三课时　习题课 题 型 讲 解 2 课 时 作 业 4 知 识 整 合 1 当 堂 检 测 3 知 识 整 合 网络构建 规律小结 题 型 讲 解 映射与函数的概念 抽象函数、复合函数、分段函数 复合函数的定义域 求函数的值域 * * 第一章　1.2　1.2.2　第三课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1 第一章　集合与函数概念 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 必修1