高考语文专题复习课件文言文词类活用1.ppt

;一.名词的活用 ;名词活用作动词的条件： 1、名词前紧接能愿动词、副词或“所”字，可判断它是活用成了动词； 2、名词后紧接代词或处所名词、介宾短语；即可判断它是活用成了动词； 3、两个名词（含代词）连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用成了动词。 ;名词活用类型： 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。;1.名词活用为一般动词;?王无罪岁，斯天下之民至焉。 （《寡人之于国也》） 罪恶 范增数目项王。 （《鸿门宴》） 眼睛 幸勿为过。（《报任安书》） 过错， 而后乃今将图南。（《逍遥游》） 南面 序八州而朝同列。（《过秦论》）? 序列;无乃尔是过与？ （《季氏将伐颛臾》） 过错 责备 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》）? 托辞 找借口 五十者可以衣帛。 （《寡人之于国也》） 衣服 穿上 沛公奉卮酒为寿。（《鸿门宴》）? 寿辰 祝寿 奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）? 南面 南行;2.名词活用为使动;3.名词活用为意动用法。;吾从而师之。 （《师说》） （ 老师,以……为老师） 巫医乐师百工之人，不耻相师。（《师说》）? （羞耻,以……为羞耻） 况吾与子渔樵江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿《赤壁赋》 （伴侣,以……为伴侣 朋友,以……为朋友）;4.名词作状语;A．表示动作行为的趋向?;B．表示动作、行为特征、状态。;C．表示动作行为的方式;D．表示动作行为的处所?、时间;E．表示动作、行为所凭借的工具?;?F．表示事物的发展变化?;二.动词的活用 ;1. .动词活用为名词。;后世之谬其传而莫能名者《游褒禅山记》 传，动词作名词：流传的文字;2.动词活用为使动用法。;（活，动词的使动用法：使……活）;3、 动词的意动用法;4.动词的为动用法;5.动词作状语;三.形容词的活用? ;形容词活用的类型： 1.活用为名词。 2.用作一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。 5.为动用法;1.形容词活用为名词。;小学而大遗。;2.形容词活用作一般动词。;火尚足以明也。?;3.形容词活用作使动用法。;以刃刺酒翁，坏酿器。? （?使……坏） 惧谗邪，则思正身以黜恶。 （端正?→?使……端正） 求木之长者，必先固其根本。 （坚固?→?使……坚固） 以愚黔首 “愚”，表示“使... ...愚笨”。 ;4.形容词活用作意动用法。;而耻学于师 则耻师焉 不耻相师 （形容词“耻”带宾语“学于师”“师”“相师”，用作意动：以……为耻） 王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！” （少：以……为少）? 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者 （少：认为……少 轻：认为……轻）;5.形容词活用作为动用法;四.数词用作动词;所以兴怀，其致一也;五.副词用作动词;一.名词的活用 二.动词的活用 三.形容词的活用 四.数词用作动词 五.副词用作动词;巩固练习;2、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 ;?6、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮《陈情表》 外、内：名词作状语，在门外，在家里。 ?7、?李牧连却之《六国论》 却：使……退却；击退 8、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身《伶官传序》 “兴”“亡”，动词使动用法，使……兴盛；使……灭亡 9、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎? 鸣：使……鸣;10、群贤毕至，少长咸集。 （《兰亭集序》） 贤：形容词，德才兼备?→名词，?德才兼备之人 少：形容词，年轻?→名词，?年龄小的人 长：形容词，年长?→名词，?年长的人 11、携幼入室，有酒盈樽。（《归去来兮辞》） 幼：形容词，幼小?→?名词，幼儿 12、惧谗邪,则思正身以黜恶. （《谏太宗十思疏》） 邪：形容词，邪恶?→名词，?邪恶的人 ?13、登高而招。（《劝学》） 高：形容词，与“低”相对?→?名词，高处 ;14、一狼径去，其一犬坐于前 15、君子死知已，提剑出燕京 16先生之恩，生死而肉骨也;19、择善而从之。（《谏太宗十思疏》） 善：形容词，好?→名词，?好的意见 20、积善成德。（《劝学》） 善：形容词，好? →名词，善事 21、雁阵惊寒。（《滕王阁序》） 寒：形容词，凉、冷?→名词，?寒气 22、人君当神器之重。 （《谏太宗十思疏》） 重：形容词，与“轻”相对?→名词，?重权;23、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》） 圣明?→?圣明的人 愚蠢?→?愚蠢的人 24、小学而大遗。 （《师说》） 细小?→?小的方面 与“小”相对??→?大的方面 25、小则获邑，大则得城。（《六国论》）? 细小→??小的收获 与“小”相对??→?大的方面 26、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。 （《游褒禅山