北京十一学校---我校的课程改革与实践高中教育精选篇868.pptxVIP

我校的课程改革与实践北京十一学校 来凤华一、改革的动因1.培养模式单一，无法满足不同潜质学生的发展需要，尤其是课程缺乏选择性，无法支撑学生获得全面而有个性的发展。2.评价方式单一，片面追求分数，造成学生自主学习、自强自立和适应社会能力严重不足。日益凸显的学生的个性差异和自主发展需求，迫使学校要在教育理念、教学内容、教育途径等反面进行内源性、结构性、系统性的转型。二、教育的价值选择让每一位学生成为他自己发现和唤醒王珑正（芝加哥艺术学院）张羽辉（北京邮电大学计算机专业）发现那棵树1.给学生提供最大限度地选择性，让每一位学生拥有自己的课程。高中语文从每周5课时压缩至3课时，节省时间增加选修；体育与健康设置了22个课程模块，只有田径是必选，其余全部选修，只是规定学生每个学期必须选一个。目前学校设置265门课程，30门综合实践课程，75个职业考查课程，272个社团，60个管理学院岗位课程。除了17门必修课程，其余全部为选修课程。2.通过不同的实施方式，让每一门课程发挥其独特价值。实验室、活动室、阅览室、综合实践活动、研究性学习、校外实践，在课程实施方式上多样化。如马术课三、学校改革的基础1.学校改革是以构建选择性的课程体系为基础的，我们通过将国家课程、地方课程校本化，实现了一位学生一张课程表，最大限度创造适合每一位学生的教育。2.学校改革是以制度重建为保障。当我们打破行政班、取消班主任之后