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发展心理学课程考试说明
02114 发展心理学课程考试说明
一、本课程使用的教材、大纲
发展心理学课程指定使用的教材为《儿童发展心理学》(修订版),刘金花主编,华东师范大学大学出版社,2006年版。
二、本课程的试卷题型结构及试题难易度
1.试卷题型结构表
课 程
代 号 02114 课 程
名 称 发展心理学 题型 单选题 填空题 改错题 名词 解释 简答题 论述题 合计 每题
分值 1 1 2 3 5 10 题数 20 10 5 5 5 2 47 合计
分值 20 10 10 15 25 20 100
2.试卷分别针对识记、领会、简单应用、综合应用四个认知及能力层次命制试题,四个层次在试卷中的比例大致为识记占20%,领会占30%,简单应用占30%,综合应用占20%。
3.试卷难度大致可分为容易、中等偏易、中等偏难、难四个等级,试卷中不同难度试题所占分数比例,大致为容易占20%,中等偏易占30%,中等偏难占30%,难占20%。
三、各章内容分数的大致分布
根据自学考试大纲的要求,试卷在命题内容的分布上,兼顾考核的覆盖面和课程重点,力求点面结合。教材具体各编所占分值情况如下:
编次 内容 分值 第一编 总论 25分左右 第二编 认知与语言发展 35分左右 第三编 情绪、个性的发展和社会化 40分左右 四、考核重点及难点
第一篇 总论
第一章 导论
(1)儿童发展心理学的概念和与发展心理学关系;
(2)儿童发展心理学的研究内容;
(3)儿童发展心理学研究课题的来源;
(4)关于遗传与环境的争论;
(5)发展的连续性与阶段性;
(6)儿童心理发展的“关键期”问题;
(7)科学儿童心理学诞生的标志;
(8)西方儿童心理学的发展;
(9)中国儿童心理科学的发展历程;
(10)儿童发展心理学研究的方法。
第二章 儿童心理发展的生物学基础
(1)染色体、DNA和基因;
(2)显性基因与隐性基因;
(3)遗传疾病;
(4)胎儿的发育过程;
(5)胎儿正常发育的条件;
(6)儿童身体发展的四个显著的时期;
(7)儿童身体发展的原则;
(8)儿童大脑与神经系统的发展;
(9)动作发展的规律和阶段;
(10)动作发展的训练。
第二编 认知与语言的发展
第三章 婴幼儿感知觉的发展
(1)评定新生儿感觉的几种方法;
(2)儿童视觉与听觉的发展;
(3)儿童知觉的发展特点;
(4)儿童观察力的发展特点。
第四章 儿童认知发展:皮亚杰理论
(1)皮亚杰关于思维发展的基本观点;
(2)思维发展的阶段;
(3)对皮亚杰思维理论的简评。
第五章 儿童认知发展:信息加工理论
(1)认知单元的构成;
(2)信息加工阶段;
(3)短时记忆与长时记忆的变化;
(4)元认知;
(5)简评信息加工的认知研究。
第六章 儿童语言的发展
(1)语言准备期的概念;
(2)语言准备期的两个发展阶段;
(3)语言发展期的概念;
(4)词义的发展特点;
(5)句子的发展特点;
(6)语用技能的发展特点;
(7)语言获得理论。
第七章 儿童的智力发展
(1)智力的含义;
(2)智力的理论;
(3)智力测验编制的基本原则;
(4)几种常见的智力测验;
(5)智力的成长曲线;
(6)智商;
(7)智力发展的个别差异问题。
第三编 情绪、个性的发展与社会化
第八章 儿童情绪的发展
(1)情绪的组成部分;
(2)婴幼儿情绪发展的特点;
(3)儿童情绪获得的理论;
(4)害怕的发展特点;
(5)克服害怕的几种方法;
(6)儿童高级情感的类型;
(7)儿童高级情感发展的特点。
第九章 儿童个性的发展
(1)弗洛伊德关于人格的理论观点及其评价;
(2)埃里克森的心理社会发展理论观点及其评价;
(3)个性形成的生物学因素;
(4)影响儿童个性发展的家庭因素;
(5)自我意识的概念及其构成;
(6)婴幼儿自我意识的发展特点;
(7)学龄儿童的自我意识的发展特点。
第十章 儿童性别角色的社会化
(1)性别角色的概念;
(2)性别定型化的发展过程;
(3)性别差异的
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