高一物理上册期末试卷分析高中教育精选篇1537.pptVIP

芜湖市2009-2010学年度第一学期 高一年级模块考试 物理试卷（物理1-B卷）分析 安徽师范大学附属外国语学校 钟传波 根据学业水平考试的性质，依据《高中标准》中各模块的内容标准的具体要求，物理学科测试纲要着眼于落实物理学科的课程总目标，紧密围绕具有共同基础性质的物理基础知识和技能，明确规定相应的考试水平要求，是物理学科教学质量评估和学业水平考试命题的依据。 《高中标准》中关于知识的水平要求分为三个层次，即 了解A：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。 理解B：能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展，提供证据，收集、整理信息等。 应用C：在新情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情景下的合理联系等。 《高中标准》对技能的水平要求是能独立操作。此外，还提出了体验性的目标要求。对应每层次的水平要求，《高中标准》都使用了大量的行为动词。 为了方便学生学习和教师组织考试复习，《安徽省普通高中学业水平测试物理学科考试纲要》对知识的考试要求只分为：知道A（即了解）和理解B两个层次；对实验内容的考试（指认知领域部分，以水平考试试卷中部分试题的形式出现）要求努力表述得清楚明白。 学业考试试卷由选择题、填空题和计算与简答题三种题型组成。