14阿房宫赋（二稿）.doc

第四单元 文言文（1） 第四单元 在源远流长的中国文化中，文言文的世界是那样的博大精深，异彩纷呈。徜徉在这座文学的珍宝馆，我们目不暇接，流连忘返。古人或凭吊古迹发思古之幽情，或面临大江东去思考人文关怀，或因万物性灵触发宇宙情思，或向心爱的人倾诉衷肠，或尽情驰骋思绪追求心灵的逍遥境界，或遭逢不同的人生境遇而彰显情志的可贵，这些都充分展现了古人情感世界的丰富与深邃。 本单元所选的六篇散文，时间跨度超过两千年，涵盖了自先秦至近代中国文言文发展的若干重要阶段，为我们开辟了一扇了解和欣赏文言文的窗口。两篇赋《阿房宫赋》《赤壁赋》都是赋中的极品，文采斐然。在引领我们感受“铺采摛文，体物写志”堂皇的同时，也使我们感受到“诗赋欲丽”的多彩。在骈散交错里，我们体验了繁复与情采；在整饬的音韵与顿挫的抑扬中，我们感受到了旷达与恢弘。在归有光《项脊轩志》平凡场景中的点滴描画中，我们体察到了家族的兴盛沉浮，叹惋人世的更迭悲情。诵读庄子的《逍遥游》，我们既惊叹其辞采的绚丽奇雄，又佩服其思想的博大精深。含泪捧读林觉民的《与妻书》，我们聆听到了另一种伟大，在他对爱情的深情回望中，在他“捐躯赴国难”的伟大身影中，我们看到了中华民族的伟大脊梁。仔细品读梁启超的《论毅力》，我们又被一代国学大师深刻的思想、瑰丽的文辞所折服。 让我们走近它们，触摸历史；让我们融入其中，体验文明。 14 阿房宫赋 基础训练 1．下列加点的词的注音，不正确的一项是（ ） A．阿房宫（páng） 骊山（lí） 缦回（màn） B．妃嫔媵嫱（yìng） 椒兰（jiāo） 鼎铛（chēng） C．尽态及妍（yán） 迤俪（yǐ lǐ） 锱铢（zī） D．架梁之椽（chuán） 横槛（liàn） 仓庾（yǚ） 2．下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ） A．直走咸阳 走：趋向 矗不知其几千万落 落：座 B．复道行空 复：重复 高低冥迷 冥迷：分辨不清 C．辞楼下殿 辞：辞别 雷霆乍惊 乍：忽然 D．而忘幸焉 幸：封建帝王到某处 尽态及妍 妍：美丽 3．下列句中加点词的意义，与现代汉语相同的一项是（ ） A．一日之内，一宫之间，而气候不齐 B．瓦缝参差 C．一旦不能有，输来其间 D．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 4．下列句中加点的词，词义相同的一项是（ ） A．六王毕，四海一 上食埃土，下饮黄泉，用心一也 合纵缔交，相与为一 B．使秦复爱六国之人 秦爱纷奢 不爱珍器重宝肥饶之地 C．族秦者秦也，非天下也 士大夫之族 山东豪杰，遂并起而亡秦族 D．奈何取之尽锱铢 青取之于蓝 秦以攻取之外 5．对下列加点的词，判断正确的一项是（ ） ①盘盘焉，囷囷焉 ②而望幸焉 ③架梁之椽，多于机上之工女 ④其皆出于此乎 A．①②用法相同，③④用法不同 B．①②用法不同，③④用法相同 C．①②用法不同，③④用法不同 D．①②用法相同，③④用法相同 6．下列句中加点的词，用法与“可怜焦土”中“焦土”相同的一项是（ ） A．骊山北构而西折，直走咸阳 B．朝歌夜弦，为秦宫人 C．鼎铛玉石 D．后人哀之而不鉴之 7．对下列句子中的“后人”，说得不正确的一项是（ ） 秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。 A．第一个“后人”指秦以后的统治者 B．第二个“后人”指唐统治者 C．第三个“后人”指唐以后的统治者 D．第四个“后人”指唐统治者 8．下列句子翻译不正确的一项是（ ） A．六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。（六国灭亡，秦始皇统一中国后，伐光了蜀山的树林，阿房宫才显出来。） B．歌台暖响，春光融融：舞殿冷袖，风雨凄凄。（台上歌声悠扬，充满暖意，让人感到像春光般地暖融融；殿里舞袖拂动，犹如风雨降临般带来阵阵寒意，使人感到似风雨交加般凄冷。） C．长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？（长桥横卧水上，（若游龙一般），（可是）没有云彩，哪里来的蛟龙？（雨后）通道跨越天空，（似彩虹美丽），（可是），没有雨过天晴，哪里来的彩虹？） D．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（搜刮人民的财物，一分一厘