体育产业化发展背景下体育高职教育办学模式的思考.docVIP

体育产业化发展背景下体育高职教育办学模式的思考 ??????? 【内容摘要】文章运用文献调查法与实地调查法，以体育产业发展的现状为背景，分析体育高职教育在人才培养模式上存在的需要协调解决的矛盾，提出了体育高职教育走工学相结合培养模式的总体思路以及订单式培养、校企共建实训基地以及双证书式培养的具体模式。 ??????? 【关键词】体育产业化? 工学结合? 订单式培养? 双证书式培养 ? ??????? 2008年的北京奥运会，我国代表团位列金牌榜首位。接着的残奥会，中国体育代表团则取得了金牌榜和奖牌榜的首位的优秀成绩。竞技体育的优异成绩的取得，催化了中国体育的产业化发展进程。当前，我国正处于人均GDP由1000美元向3000美元发展的阶段，正是国民消费结构发生重大转变的时期，是体育消费快速增长的阶段。体育产业化的发展和体育消费的快速增长，给体育的职业教育发展带来了极大的机遇。如何立足于我国高等职业教育的观念转变，探讨体育高等职业教育办学的新模式，成为后奥运时代高职教育发展研究的热点课题。 ??????? 1、我国体育产业化进入飞速发展时期 ??????? 随着全球经济、政治和文化的一体化发展，体育成为一种重要的经济资源，向产业化的方向发展，并成为社会经济发展的新增长点。当前，我国体育产业发展已呈现市场体系整体化、产业布局区域集群化的特点，为我国的体育教育发展带来了前所未有的机遇和挑战。以福建省为例，在这个产业布局集群化发展的大格局中，福建成为重要的体育用品产业基地，体育产业化发展取得了巨大成果。主要表现在体育产业总量的增加值不断攀升，2006年我省体育产业实现增加值82.34亿元，占当年GDP比重的1.08％，占全省第三产业增加值比重的2.76％；体育产业的总体结构出现依托体育用品业带动其他产业的发展特点，在闽南金三角经济发达地区发展出一个体育用品制造的产业集群带，体育用品及相关品牌超过1000个，出现了像安踏、特步、匹克、 乔丹、361°等国内知名品牌。以体育用品产业的飞速发展为引，我省大力发展体育竞赛表演业、体育健身、体育培训等行业的发展；体育产业投资结构多元化，其中国有资本所占的投资比重下降，而民营资本已经成为我省体育产业投资的主体，2004年在我省的体育产业增加值中，民营企业共创造产业增加值53.7944亿元，占全省体育产业增加值总数的98.58％，我省的体育产业发展已经呈现了投资结构多元化的合理趋势。 ??????? 2、体育的产业化发展为高职体育教育带来的机遇和挑战 ??????? 2·1体育产业化发展及存在的问题为体育高职教育带来的挑战 ??????? 尽管我们应该充分肯定体育产业发展所取得的成果，但是客观分析，作为一个新兴产业，在发展过程中必然存在一些问题，宏观上综合表现为产业规模小，竞争力弱，产业结构不合理，而在微观层面则表现为体育产业的经营管理水平较为落后，熟悉体育产业而又懂得经营管理的体育服务与管理人才严重匮乏，其中，既包括能够进行体育市场规划、赛事策划与经营的高级人才，也包括兼备经济学、管理学知识和体育知识的市场营销管理人才。这种人才资源的紧缺，为我国现行的教育部门提出了一个多层次、多方位的体育专业人才培养要求，这是体育教育事业的发展机遇，但是同时也是一个严峻的挑战。 ??????? 2·2体育高职教育存在的问题分析 ??????? 追溯我国现当代体育教育发展的历程，建国初期，体育教育的人才培养目标定位于体育教育人才与体育专业运动员两个方面，单纯追求生物训练和运动技能传授，体育专业化特色显著而社会化与大众化特点不突出，培养的人才服务于体育教育事业和体育竞技事业。体育专业的学科设置中人文社会科学的内涵严重缺乏。随着改革开放的发展和教育“三个面向”指导思想的贯彻，我国的体育高等教育不仅在原有的体育中专、大专、本科和研究生等各种学历教育层次的基础上，设置了体育高等职业技术教育，而且在人才培养的目标和办学模式上体现出体育人才培养与经济社会发展相结合的特点。体育职业技术教育的办学机制围绕着职业技能而展开实施，其人才培养的目标是适应社会发展的要求，服务于社会发展的技术应用型人才。由于是适应社会发展的新阶段孕育而生的新的教育层次和教学模式，因此，如何培养操作能力强，能快速适应岗位要求，同时又能有效及时缓解现阶段体育经济管理人才空缺的体育高职人才，是体育高职教育发展面临的新课题。??????? 3、体育高职教育推行工学结合办学模式的思路 ??????? 工学结合的模式在西方已历经百年，之所以能经久不衰，主要归功于它切合实际的理念，那就是以职业为导向，以提高学生就业竞争能力为目的，以市场需求为运作平台。 ??????? 3·1我国现行工学结合办学模式存在问题分析 ??????? 目前的高等职业教育改革中已经普遍树立职业教