别样的方式上好信息技术理论课——“因特网的组织与管理”教学设计.doc

别样的方式上好信息技术理论课 ——选修教材第二单元 因特网的组织与管理教学设计 教材分材： 《因特网的组织与管理》是选修教材《网络技术应用》（教育科学出版社出版第1版）第二单元的内容，编排在第一单元《网络能为我们做什么》的后面，是选修教材中比较重要的一章内容，本单元共安排了三节内容：第一节域名与域名的管理；第二节IP地址及其管理；第三节如何将计算机接入因特网。本单元中的重要的知识要点比较多，域名的相关概念、IP地址的基础知识、计算机中IP地址的设置、域名解析、网关的作用、代理服务器的作用等；选修教材的前三单元内容是紧密相连的，都是概述了网络的作用、网络的工作过程、网络的组建方面的知识，而本单元在三个单元衔接中起到一个桥梁的作用：第一单元了解网络能为我们做什么；第二单元深入探究因特网的组织与管理；第三单元揭密网络是如何工作的，这三单元的内容是相互联系的，层层递进，是一个从现象到本质的解剖过程，所以第二单元的内容是起到了承上启下的作用，是中间的骨架部分，是一条不可缺少的纽带。 分析教材本单元的知识要点很多，具体有：什么是域名，域名的基本结构形式，域名的分类，域名的申请与命名规则；IP地址是什么、IP地址的作用、格式、分类、管理；计算机接入因特网的方式，IP地址的设置，子网掩码的设置，IP地址与域名之间的关系，DNS域名服务器的作用。教学重点：域名的概念及分类；IP地址的作用、IP地址的分类；计算机接入因特网的几种方式。 教学难点：IP地址的分类，不同情况下IP地址的选择，DNS域名服务器的工作过程，网络的划分。 教学目标 知识目标： 1、了解域名的一般知识（域名的概念、域名的结构形式、域名的命名规则） 2、了解域名的管理、域名的注册方法 3、了解IP地址的概念、IP地址的格式 4、了解IP地址的分类、IP地址的管理、IP地址的发展 5、了解计算机接入因特网的方式及不同接入方式的特点 6、了解DNS服务器的作用 7、学会IP地址设置方法及查看计算机IP地址的方法 技能目标： 1、学会计算机IP地址的查看方法、设置方法 2、学会根据计算机网络的范围大小选择恰当的IP地址 3、能够根据实际需要选择恰当的网络接入方法 情感目标： 能够理解IP地址与域名之间的关系，学会IP地址的选择与管理，学会域名的注册，学会珍惜IP地址资源，会正确申请域名，了解网络划分的意义，会根据需要为计算机设置对应的IP地址。 学习对象分析： 高一的学生已学习了必修教材《信息技术基础》，大概了解了信息的获取、加工、处理的过程，也会使用因特网的许多功能，但是网络中信息是如何传输的、计算机相互访问的时候是如何准确的找到要通信的机器的等等，在这一单元恰好可以为学生解开这一谜团，学生也相对比较感兴趣，很多同学都迫切地想要更深层次的了解网络功能的背后到底藏着怎样的秘密，因此学生对于这部分内容是向往的、期望的，但选修教材的前三个单元很多是理论性的知识，很容易上成死水课，教师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。一堂课上下来，学生、老师是两败俱伤，怨天载到。对于教材的知识编排上，个人认为是不利于学生的接受的，本单元的第一节的内容是域名与域名的管理，本节内容域名与第一单元的知识衔接得不是很好，在引入课堂时与学生的生活实际也搭不上界，学生对突然冒出的知识要点也不太感兴趣，感觉离自己的生活很远，很难调动起学生的学习积极性。教师在引入课堂时不能挑起学生的兴奋点，这样的课是比较难上的。所以本人在课堂教学时决定打破教材的知识编排次序，从学生感兴趣的知识要点上入手。现在很多同学家里电脑都能上网，都接入了宽带。所以学生对于计算机如何接入因特网还是比较熟悉的，也是比较感兴趣的。一堂好课课堂的导入与情境的创设是至关重要的，利用学生感兴趣的话题可以充分调动起学生的学习积极性，并以此作为主线展开课堂教学，而且贯穿于整个单元的教学。 教学方法： 根据教学内容，本单元的大部分知识都是理论性的内容，学生对于理论性的内容不感兴趣，而且比较反感，总认为理论是不需要学习的、无用的，这种情况下如果只是教师讲授，教学效果肯定是不理想的，所以要打破常规，在课堂上要让学生主动思考、让学生来讲，使学生能真正参与到课堂教学中。所以本单元的教学方法设想采用教师讲授、学生讨论、师生共同总结的方法，再根据教学内容再添加上相应的操作训练加以调剂课堂气氛。对于一些实用的操作方法如查看上网机器的动态IP地址，查看IP归属地等，也可以补充给学生，对于这种课外的知识学生也是感兴趣的。 教学媒体： 多媒体网络教室 投影设备 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时： 一、课堂引入： 1、问题：同学们，请回想一下你家里的计算机是如何接入因特网的？ 这一问题学生比较在行，由学生来回答，而且学生发言比较踊跃，抢着回答，可以找2~3个学生回答。学生一