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学校教学意见_0 学校教学意见 一、指导思想全面落实科学发展观，深入贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教方针，广泛开展“学校管理上台阶”活动和“敬业爱岗”活动，狠抓技能教学，大力推行“双证书”制度，广泛开展多种形式的技能竞赛活动，切实提高中等职业学校的教育教学质量和办学效益。二、工作思路按照“加强统筹管理，强化技能训练，推进教法改革，优化教学模式，强化教学评价，提高育人质量”的总体思路，加大教学检查的力度，加强技能教学，通过技能鉴定、技能竞赛，提高教师学生的专业技能水平；通过优质课评选、优秀论文评选，提高教师的教学能力和教学研究水平；通过精细化管理进一步明确目标、落实责任、细化过程，提高职业教育教学研究、指导、管理、服务的水平，提升全市职成教教研工作的质量。三、工作要点（一）合理安排课程内容，抓好教学计划的落实1．进一步规范大类专业的课程设置，构建适应企业岗位需求的模块化、一体化课程体系。2．继续组织开发使用与生产实习岗位相衔接，融企业文化、职业道德、操作规范、技术工艺于一体的适应中职学生知识特点的校本教材，优化教学内容，增强专业教学针对性。进一步强化技能教学，提高动手实践能力1．调整课时比例，分层次地规定出技能教学的目标、内容、形式、操作程序、要求及考核办法。技能训练课时应占总课时的60%以上，岗位性技能巩固实习一般安排一学期。2．制订专业（工种）技能教学计划和训练大纲。各校从新生第一学期起，各专业必须明确技能考核标准并及时按专业（工种）训练大纲制订好技能教学计划、训练大纲，每学期开学前要及时报市教育局职成教研室备案。3．建立起全市技能教学研究网络，聘请兼职技能教研员。学校要建立考评员队伍，主干专业要配备2名技能考评员，报市教育局职成教研室备案。4．建立学生技能信息档案，将学生的技能考核作为对学生综合评定的重要内容。把技能成绩按一定的比例纳入学生的学业成绩评定。5．加强专业教学内容与职业标准相互沟通与衔接，教学内容能够覆盖国家职业资格标准要求，按照实际的工作任务、工作过程和工作情境组织课程，形成工作过程导向的新型技能教学训练项目。6．加强教学实习管理，在校内实习场所进行时，必须做到“四定”，即：定课题、定时间、定工位、定考核。生产实习在校外实习基地进行时，做到“五定”，即：定课题、定岗位、定师傅、定期考核、定期轮换。（三）提高课堂教学质量，加强教学有效性的研究和探索1．深入课堂，针对课程改革和课堂教学中出现的典型问题开展专题教研，及时解决。2．严格做好计划申报审核、备案工作，加强教学计划的审核和实施过程检查；进一步规范审批流程、过程性检查和变更调整要求，采用面上普查和随机抽查等方式，规范教学计划的执行和实施。3．改变课堂教学观念，课堂教学以学生为主体。根据教学目标，在学习清单的准备上，做到每次至少为学生准备一套“教学清单”：它包括“问题讨论清单”、“信息资料清单”、“技能训练清单”和“作业清单”。4．改革课堂教学过程，实现实习与教学一体化，在备课时做到“三备”：即备教案、备教学清单、备教学现场。把教室与车间合为一体，做到“在学中做，在做中学”，增强理论课和实践课的有效性。（四）以技能鉴定工作为重点，以技能竞赛为载体，提升师生的专业技能1．做好省、市师生技能大赛的组织工作；以赛促训，积极参加，精心准备，认真选拔，切实提高参赛选手的质量。通过技能竞赛搭建师生交流平台，提升全市职业教育整体形象。2．开展年赛、月赛、专业赛、年级赛等多种形式竞赛活动。市级技能竞赛，凡开设有竞赛专业的学校必须组队参加。3．建立一支专业能力强、技能水平高、能应对各项技能竞赛的选手队伍，提升师生的专业技能，提升专业品牌，扩大学校声誉。4．大力推行“双证书”制度，把“双证书”制度推行工作纳入到学校管理工作中，各职业学校要建立专门的机构，专职人员组织落实职业资格鉴定工作。5．规范职业技能鉴定考试考核，加大考试监管力度，提高职业技能鉴定考试质量。6．做好职业技能鉴定信息备案工作，学生毕业时都要取得本专业的职业资格证书，非计算机专业的学生必须通过计算机技能考核，方能准予毕业。7．把专业技能鉴定合格率和计算机技能考核合格率纳入对学校、教师考核，使毕业生专业技能鉴定通过率计算机技能考核合格率达95%以上，中级以上技术等级达标率95%以上。（五）完善评价标准，抓好质量检测评价。1．建立优质教学案例、职业教育和成人教育优秀论文评选、教学成果评选制度，推行学生评教制度。2．逐步完善配套的教学质量监督体制，形成一年级以文化及专业基础课检测、二年级以技能鉴定、三年级以顶岗实习为重点的评价机制。（六）继续加强以“双师型”为重点的教师队伍建设1．制定专业教师技能考核要求与标准，分专业、分学科、分批次对教