09届北京九中高三年级工作计划2.docVIP

北京九中2012届高三年级工作计划 俗语说：凡事预则立，不预则废。我校要取得2012年的高考胜利，必须立足于备考工作早抓、狠抓。学校组织全体教职员工分析2011年成功经验和存在的问题，针对2012年提出了更高的目标和要求。并及早布置了2012年的备考工作。统一认识，制定目标，工作方法做到“五个加强”。 第一、 统一2012年高考备考认识。高考是一项系统工程，必须整合校内的各种资源，形成合力，充分发挥集体的智慧和力量，打好高考团体战。务必早抓、狠抓。高考是检验学校办学质量的一种行之有效的主要手段，是全面提高教学质量的具体体现，是评判学校在培养学生在知识、能力、心理、体力等综合素质方面的客观反映。 第二、 制定2012年高考目标：①加强指导，努力提高本科上线率，二本上线人数力争超过430人，实现大面积丰收；②重点培养尖子，提高重点上线率，力争超过30人；③突出亮点，体现办学特色，争取艺术、体育特长生双上线超过150人。 第三、基于以上的备考思路和目标，学校统一严格要求高考备考工作要做到“五个加强” ： 1、加强领导 ①校级领导统筹部署全校高考备考工作。成立高考备考工作领导小组，陈拓校长亲自担任组长，由0副校长负责年级的具体工作,政教副主任00同志任年级主任负责年级的班主任和学生思想工作，教务处副主任00同志任年级副主任负责年级的教学工作。 ②学校领导、中层机构人员全部下到班级蹲点指导，捆绑前进，与班主任、科任教师共同研究班级的备考策略，掌握学生思想动态和复习备考情况。 ③年级组、学科组教师精诚团结，群策群力，发挥集体智慧和力量，强化团队精神，提高团队战斗力。 ④加强毕业班学生的思想教育和心理疏导，狠抓班风、学风建设，营造校内高考备考的浓厚氛围。 2加强研究 ①研究学生的思想动态。下年级的领导、下班级的领导、班主任以及科任教师共同协作，研究掌握学生的思想动态，配合学校心理咨询中心及时对学生进行心理辅导，端正应考思想，帮助学生以积极乐观的心态面对高考。 ②抓中间，促两头。注重提高备考复习效果，在高考提高班中，引导尖子生扬长不忘补短，狠抓薄弱科目的复习，实现全面平衡发展；普通班中，因势利导，因材施教，引导鼓励学生挖掘自身潜能，选择最适合自己的科目组，培养应考的自信心，从而实现层级提升、分类推进的目标。 ③研究提高班尖子生的培养途径：a、在班级中既鼓励竞争，鼓励冒尖，又营造宽松和谐的学习环境，为尖子生的培养提供自由的空间；b、学生扎实的知识基础和娴熟的应考技巧得利于良好的心态；c、培养学生良好的意志品质；d、教师的关爱、鼓励以及科学的指导。 ④组织对高三教师复习课的检查。做到集体备课，统一资料，统一进度，统一训练，统一检测评估。通过该项工作的开展、反馈、评估和交流，增进教师之间的相互学习交流，实现资源共享，共同进步，有利于对学生进行最科学的备考指导。 ⑤搜集、研究高考信息。a、学校通过各种渠道从各地搜集各种前瞻性的备考信息，认真筛选，科学运用，提高复习应考的针对性与科学性。b、“他山之石，可以攻玉”，学校加强内引外延，通过“走出去，引进来”，虚心向兄弟学校学习。邀请专家教授到学校讲学，加强对学生的备考心理疏导；组织艺术生统一到南宁，摸透艺术考试的规律。c、加强校际联系，坚持每周到北京高中参加集体备课，向北京高中等兄弟学校学习先进的管理经验成功的备考策略。 3、加强管理 ①、学生纪律管理。制定高考备考期间的纪律规则，消除后期管理的盲区，从5月开始安排班主任晚上12点左右检查晚睡纪律，保证学生有充足睡眠，确保备考工作的顺利进行。 ②、下班领导管理。要求下班蹲点的行政领导每周必须深入所负责班级了解情况，并在行政会上向校长反馈，行政会针对存在问题进行讨论研究，及时解决。 ③、加强心理疏导。要求心理咨询室积极开展工作，个别辅导与举行讲座相结合，对心理焦虑、心理障碍学生进行心理疏导，帮助学生端正思想，摈弃心理包袱，调整出最佳临考心理状态。 ④、团结协作，全员配合。每位教师编写高考资料，每科周周考试，考试当晚全体高三教师、高一高二的教师以及干事集中学校科室、阅览室加班改卷，当天晚上完成改卷，并统计分析好成绩，第二天进行讲评。 4、加强特长生的培养 ①、明确特长生的培养目标。力争2012年高考体育、艺术特长生双上线超过150人，使特色教育成为九中的高考品牌，体现学校的办学特色。 ②、加强专业术科训练指导。特长课教师严格制定计划，严格管理，指导学生进行具有针对性的科学训练，将特长生的生理状态与竞技水平调整到最佳点上。在体育生考试过程中，学校领导和心理教师自始至终跟随指导。 ③、开设特长生文化辅导课。针对